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高中语文修辞练习题及答案

修辞手法，是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语

言表达方法的集合。接下来店铺为你整理了高中语文修辞练习题及答

案，一起来看看吧。

高中语文修辞练习题

1.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()

A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……

理解：该句用了三个难忘……的排比句式，抒发了作者对兰亭的留

恋之情。

B.林子里很多地方还是积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径

自开了起来。

理解：该句用了“开”赋予了高山杜鹃花人的特质，生动地表现

出杜鹃花的蓬勃生机。

C.一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

理解：该句用新芽比作珍珠，写出了珍珠的闪亮。

D.风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关

心。

理解：该句用排比的修辞方法写出了读书人应当声声入耳，事事

关心。

2.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()

A.报告老师?你尽管去吧!

理解：该句自问自答，表现出作者对报告老师这一行为的满不在

乎。

B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。

理解：该句用“沧桑感”一词将百年老街人格化，写出了老街的

厚重。

C.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

理解：该句用“歌唱”一词赋予了波浪人的的特质，形象地表现

出波浪的汹涌澎湃。

D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把奏出乐音

的巨大的竖琴。

理解：该句将流动的飞瀑比作巨大的竖琴，生动形象地描绘出飞

瀑的形状。

3.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()

A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

理解：该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加强烈地抒发

出对春天期盼之情。

B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。

理解：该句用“千万条腿”、“千万只眼”夸张地描写出了人们

的辛劳繁忙。

C.窗户是房间的眼睛。

理解：该句用“眼睛”一词将窗户人格化，生动形象地写出了窗

户在房间的重要。

D.老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学相处得好呢?

理解：该句用“怎么能”的句式反问，使语句的感情色彩变得更

强烈，强调了斤斤计较个人得失，无法与同学相处融洽。

4.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()

A.天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。

理解：该句将团团白云比作朵朵银棉，突出了银棉的颜色。

B.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近

呢?

理解：该句用反问的方式强烈地表达了我们对老师的喜爱，愿意

和她亲近的心理。

C.学好语文要背书吗?一定要!

理解：该句自问自答，告诉读者学习语文的方法。

D.不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

理解：该句用了对偶的修辞手法，形象地写出了柳叶和春风的关

系。

5.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()

A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

理解：该句用了夸张和对偶的方法描述了写诗功力的深厚，文字

产生的效果。

B.晚了也得去，怎么可以逃学?

理解：该句用“怎么”进行反问，强调晚了可以不去上学。

C.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

理解：该句把山比作眉黛，小屋比作眉梢的一点痣，生动形象地

写出了山与小屋的颜色。

D.你好，汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?

理解:该句用了反问的修辞手法，强调了小溪与“我”的关系友好

融洽。

6.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()

A.无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

理解：该句自问自答，强调了不需要挂画。

B.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热

的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

理解：该句用了排比的方式