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高中英语教师年度工作计划（7篇）

高中英语教师年度工作计划篇1

一、指导思想

根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注

20__年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化

训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最

终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试

能力。

二、学生情况分析

今年任教高三(x)，(x)班英语，根据高二期末考试的情况来看，我所教的两个班的英语

学习状况非常不容乐观。其中高三(x)班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说

没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三(x)班是文科班，由于

之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应

学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不

扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规

范现象。

三、教学复习策略

仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语

考试要求命题，要求学生掌握x个单词，x个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，

扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达

能力。

在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词

汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)

夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

四、教学复习措施

1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人

身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇

复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一

一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授

新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第x轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.听力训练常抓不懈，高考英语听力__%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要

得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。

4.加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞

赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教

材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和

书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要

限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在x分钟内完成x道小题的

选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，

跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单

位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确

率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

5.重视书面表达，书面表达所需要的时间大约是x分钟，建议学生每两周选择一至二个

体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言

运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修

改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写

作方法指导和写作习惯的培养。

五、教学具体安排

根据高考的信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中

出现的问题。两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词

让学生背。利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20__全国各地高考试题让

学生在早读期间背熟。在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个

复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争

更上一层楼。

六、奋斗目标

希望通过一学期系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄

弟学校的差距。