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初三语文教学总结

自从进入初三季以来，语文每周每班课时都增加了两节，随着备课量增多，上课时间增多，工作强度也不断加大。此外，要参与市级区级教研活动，要完成上面下达的任务，而每天要批改的作业量又没削减，我们剩下的休息时间实在少。但是，我们组三位教师依旧不折不扣坚持每周周三的备课组教研活动。

同时，本组三位语文教师都分别在本组中开展公开教学活动。李教师开设的课题是《沁园春。雪》，蔡教师开设的课题是“谈论文阅读与写作”，借教课外篇目《谈骨气》到达目标的实现。蒋教师开设的课堂是综合性语文学习“金钱，共同面对的话题”。我们都分别到达了预期的教学要求，学生在不同程度上有所收获。

在实施教学过程中，我们三位教师充分发扬通力合作的团结精神，不管是学情探究，还是教材分析，或是教法策略的选择，还是提纲练习、单元试卷的拟定，都能在求同的根底上达成存异，都能依据所在班级学生的

`实际，因地制宜地做出推断与选择。本年级低分率生数多，在出练习时，重视夯实根底，强化课堂落实，准时反应。我们利用下午第四节导优辅差，争取期末统考有所进步。

我们的教案是经得起业务检查的。课外作业布置合理，学生都能承受。区进修学校于12月18日对初三进展业务视导，三位教师都能齐心协力预

备最拿手的课，呈现个人业务的看家本事，彰显我校在新校长领导下的教师精神面貌。

在平常教学过程中，重视学科的德育渗透，将做人做事的指导当成提高学生人文素养不行多得的详细实践，寓教于乐，上课内容精简多元，少讲多练，以学生可以承受为设计旨归。（3）（4）两班学生在心理上比以前更加成熟，表现为上课纪律有所好转，这将影响到提高语文综合运用力量，状态正往好的方向进展，是个可喜的现象。

在去年年末参与区经典书法竞赛中，我们年级有多位同学获奖，1班的两位同学获二等奖，2班的两位获三等奖，4班的一位获三等奖。本学期举办《我的青春我做主》命题作文竞赛，很好熬炼了学生的写作力量。初三语文教学总结2

开学一月多了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取阅历教训，现对上学期语文教学工作作一全面反思。

我担当的是九年级二班的语文课，我的主导思想是提高学生的成绩，让学生真正意识到学习的重要性，由被动变主动，由让我学到我要学。因此我主要做了两项工作：一是抓学生的思想，二是抓学习。一学期下来有很多收获，也有很多不如意之处：

一、在思想上:

在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的”《生于忧患，死于安乐》等一系列古文对学生进展思想教育。使学生明白从古代到现代，

从国内到国外对学问的追求都是孜孜不倦的，都需要一个漫长而艰辛的过程；成长也是需要锻造、需要磨练的；也让学生明白了学问大到对国家，小到对个人的重要性。从而提高了学生的认知力量。

二、在学习上:

在学习上主要培育学生的语文素养（根底教学）并提高应试技巧。广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积存“成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积存?我是这样做的：

1、背诵:课内外要求背诵的课文和古诗词全不放过，到达全员会背诵、全员会默写。2、注意课堂教学:全面提高45分钟效率。大胆尝摸索究性学习的方法、开心学习方法、古典学习方法。力求让学生喜爱自己的课，激活学生思维。3、提高学生应试力量是关键:在讲解中有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，让学生常常接触中考题型，使学生心中有数。

通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下了肯定的根底。固然,这些工作在详细的实施过程中都不够特殊满足，也没有做到尽善尽美。最困惑的就是学生不能吃苦，做事没有常性，没有目标，连短期目标都没有，所以实施起来就特殊困难，不知如何去做。

三、教学方面存在的问题:期末考试完毕了，面对成绩，仔细检讨自己，才发觉自己在教学中存在很多问题：

1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒散思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。

2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的学问点无重点训练，同学记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等根底学问的训练。

3、作文中对中、差生指导不到位，谈论文训练太少。

4、课外阅读面太窄。

5、学生根底差，大局部学生不愿学，班级学习气氛不浓，纪律也不

严。

初三语文教学总结3

本学期我担当初三年（3）、（4）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重，已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立