学生评教模型.doc

学生评教模型

摘要

本文研究学生有效评教模型问题，科学的改良了评估体系，丰富并科学了教师评估的内容。首先，本文从普通而粗略的加和均分的评教模型作进一步探讨从学生消极评教的角度进行层层分析影响评价结果的因素通过统计、修正抛弃、二次量化、均值法、加权平均等方法进行模型建立与修正，然后利用Excel、VC++等软件进行数据分析和处理对模型求解。最终得到了最为合理的评教标准，并进行了误差分析,模型的评价与推广，得出该校评教分析报告。

针对第一问，有关学生恶意评教和消极评教的影响的问题，本文通过讨论消除学生恶意评教对教师评价的影响、消除不同人数的不同班级评价同一老师时的误差、消除班级之间的各项差异对评分的影响这三个方面建立了三种模型。

三种模型：在第一个消除恶意评教影响的模型中，本文对学生恶意评教在打分上的影响的问题进行简化，通过改变相关问题〔18题〕的打分利用模糊数学建立了统计优化模型；在第二个消除授课班级人数影响的模型中，本文对普通平均公式进行分析论证发现如果两个班级人数相差悬殊那么会造成极大的误差，所以引入变参数建立了动态模型；在第三个消除不同班级评教差异的模型中，本文对不同班级对课程评分不同进行简化，利用映射法、二次量化法两种方法分别建立了相关模型。

针对第二问，在第一问的根底上对于不同的课程、不同的单位、不同的课程属性间作了一个比照，通过加权平均等知识建立层次模型，并进行检验。

针对第三问，结合第一、二题的分析从教师的授课水平，上课态度，以及平时的个人形象进行综合评价。得出该校评教分析报告。

本文采用层次分析法模型把人的思维层次化、数量化,用判断矩阵来改良权重系数确实定，运用C++在进行数据整合时也考虑到了不同层次学生对评教的一定主观性，把学生成绩也放在权重因素里，用加权平均数算得老师在整个评教过程中的最或然值。为学生评价这一问题以及拓展的问卷调查建议提供了一条绝佳的思路。

关键词：学生评教 修正抛弃映射二次量化均值法模糊数学层次模型加权平均

一、问题重述

对于学校来说，教学质量的好坏直接影响到办学水平。对教师的教学进行评价不仅可以鉴别教师工作质量的优劣上下，更重要的是能够准确、科学地对每个教师的工作质量进行价值判断，为改良教学工作、加强和改良师资队伍建设提供可靠的信息和资料，从而调动教师教学的积极性，提高教师的整体素质，最终到达提高教育教学质量的目的。

然而目前，在评教过程中还存在很多问题，它们直接影响着教师的教学热情乃至学校的整体开展。因此，如何科学合理而公平地实现教师评教就成为提高教学质量过程中一个是非关键的环节。

附件中是某校学生评教数据，每一个文件就是一个教师的某一门课程的评教原始数据。

数据分为19列；其含义分别为：

1、编号2、课程编号3、教师编号4、单位编号5、年度6、课程属性编号

第7-18列为12个评分工程，具体含义如下，第19列为总得分

7-12选项及对应分值：好(10)较好(8)一般(7)较差(5)

7、教师对教学很有热情、责任心强。8、耐心辅导答疑，认真批改作业。9、重视与学生的交流，善于启发引导，方法灵活，课堂气氛活泼。

10、备课充分,重点突出、难点剖析透彻、深度适宜。

11、教学方法灵活,适当运用教学手段，教学效果明显。

12、注重理论联系实际，培养学生分析和解决问题的思路与方法。

13-16选项及对应分值：好(7)较好(6)一般(3)较差(2)

13、教学内容丰富，不断补充课程时代新信息且信息量适中。

14、板书工整、醒目，绘图标准、标准。

15、口齿清楚、普通话流利。

16、按时上下课，严格要求学生，注重维护课堂秩序。

17-18选项及对应分值：好(6)较好(5)一般(3)较差(2)

17、衣冠整洁、教态庄重且自然大方。

18、为人师表\教书育人，具有良好的职业道德。

请根据给出的100份评教数据，做以下分析：

1.建立数学模型，计算每个教师的评教得分，可以从如下一个或几个方面或其他方面考虑：对于同一个教师不同的课程的影响；不同授课班级学生人数的影响；学生恶意评教影响〔不管对错，把某个教师的分数打得特别低，此处大家可以给予不同的解释〕；消极评教的影响。

分析附件数据，对于不同的课程、不同的单位、不同的课程属性间得分是否有区别。

请结合如上分析，撰写一份该校学生评教分析报告。

二、问题分析

此题是一个有关学生评教的数据分析问题。目的是得出一个优化了的模型来公平公正，高效合理地分析所给出的两千多个数据，以及实际情况中可能出现的更大量数据，给出一个综合评定。

针对问题一，一个老师的得分可能与他所教授的课程、班级、学生的态度有关，而学生的恶意评教会对老师的评教结果造成一定的影响，从而影响老师的升职、加薪等申报，这种个别学生的行为对老师来说是