高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共4页，其中可免费阅读3页，需付费5金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见

高等数学是一门重要的学科，其思想方法对于教育和教学都有着重要的影响。小学阶段的数学教育是打下孩子数学基础的关键阶段，因此，提升小学教师的高等数学思想方法，对于培养学生的数学能力具有重要的教育功能。本文旨在探讨高等数学思想方法的形成和发展，以及如何将其运用于小学数学教育中，以提升小学教师的素质。

1、高等数学思想方法的形成和发展

1.1数学的起源和发展

数学作为一门学科，起源于人类对于实际问题的思考和探索。从最早期的计数、量度，到后来的代数、几何等，数学的发展经历了一个漫长的历史过程。随着科学和技术的不断发展，数学