部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们是一家人》测试卷精品有答案.docxVIP

部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们是一家人》测试卷精品有答案.docx

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部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们是一家人》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.周末,爸爸妈妈吃完饭,妈妈说:“我上去商场逛逛,买些家里的生活用品。”爸爸说:“很久没有回老家看望爷爷奶奶了,回去看望一下。”豆豆说:“天气这么好,我想去公园玩。”你认为豆豆一家该怎么办?(??)

①各做各的事,互不干涉

②一家人开一个民主家庭会,讨论决定怎么做

③可以先去看望爷爷奶奶,再去公园玩,回家的时候去商场买东西

④站在妈妈一边,可以去商场买好吃

A.①④??B.②③??C.①③??D.②④

2.下列关爱方式中,能让我们体会到亲情的是(??)。

①对我们的学习和行为习惯严格要求

②精心照顾我们的生活起居

③和我们心平气和地商量事情

④父母之间吵架

A.①③④??B.②③④??C.①②③??D.①②④

3.从前,我是爸妈的贴心“小棉袄”,我们之间很(??),无话不谈。

A.亲昵

B.生疏

C.陌生

D.冷淡

4.家里的事,(???)。

A.不管不问

B.听妈妈的

C.共同商议承担

D.听我的

5.下列哪一项是有意义、有价值的课余生活?(??)

A.利用课余时间玩电子游戏

B.一到家就看电视

C.利用课余时间参加绘画小组

6.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,它需要(??)。

A.妈妈的多付出

B.爸爸的担当

C.家庭成员尽职出力

二.填空题(共6题,共24分)

1.当家人在感叹“孩子长大了”的同时,我们会发现,家人在陪伴我们成长的过程中,也在(???),也在(???)。我们和他们之间的相互(???)和(???)最为重要。

2.有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生(???)或(???),(???)对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。

3.(?????)是一个家庭或家族世代相传的风尚,也是长期生活实践中不断形成的(?????)文化。

4.(???)好,就能家道兴盛,和顺美满;家风(???)。难免殃及子孙,贻害社会。

5.在生活中,我们可以通过(???)、(???)的方式营造我们的家园。

6.我们小学生也可以通过家风,向社会传递(???),形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。

三.判断题(共6题,共12分)

1.爸爸妈妈在陪伴我们成长的过程中,也在不断地学习和成长。(??)

2.小媛认为爸爸是搬运工,身上没有闪光之处。(??)

3.爸爸妈妈对我的生活、学习管束较多,其实就是对我的干涉。(??)

4.面对家庭矛盾,我们需要保持冷静和理智。(??)

5.我们做事情的时候,要让自己合理的要求和做法得到家人的理解。(??)

6.有同学认为成长中烦恼没法解决。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.“你们的爱,我体会到了”,请你找一找家人的爱在哪里?

路上看车,注意安全,好好吃饭,多读点儿书???成为独立自主的人

摔倒时总是鼓励我自己爬起来,会说你真棒????唠叨里

祖辈都热爱读书,注重培养我的读书习惯?????细节中

严格,谨言慎行,自律,规则意识????????行为中

很小的时候就帮助家长做家务??????????严谨的作风

五.简答题(共5题,共30分)

1.家人对我们的关爱方式有哪些,写写吧!

2.结合自身实际谈谈怎样做才算是对家人最大的精神安慰?

3.通过林觉民—《与妻书》、聂荣臻写给父母的信、解放军战士写给妻子的信……从这些故事中,你体会到了哪些优良的家风?

4.在生活中,并不是所有的要求父母都会满足我们,我们应该怎么做?

5.当你和家人产生矛盾的时候,通常会采取什么样的态度和做法?你觉得这种方法好吗?

六.辨析题(共1题,共4分)

1.李想说:我们要学会“倾听”,就是不打断对方的话,也不发表任何建以。李想说的对吗?你能给李想哪些建议?

七.材料题(共1题,共8分)

1.抗击疫情期间,各地纷纷开展网络教学。冬冬在家每天用电脑上网课,顺便打打游戏、刷刷抖音、看看综艺节目。3个月来,近视度数飙升100多度。家人可愁坏了,一方面担心他沉迷网络,另方面担心他“开学变盲人”。多次劝说无果,就把电脑锁起来。冬冬非但不领情反而朝他们怒吼:“你们不让我上网,我就不学习。”

(1)请你说说冬冬以上哪些行为是不对的?(至少答出2点)

(2)如果你是冬冬,你会怎么化解与家人的矛盾呢?(至少答出3点)

八.综合题(共2题,共16分)

1.小雪的爸爸在外打工,每月都会向家里寄来生活费,妈妈在超市上班,但会按时给小雪做饭,照看小雪做作业,同时还照顾小雪的爷爷奶奶,小雪妈妈的同事们都夸她爱孩子、爱家。小雪觉得没有感受

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