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2022年高中语文教材必修课程选择题及解析

1、下列各句与“身死人手，为天下笑者”句式相同的一项是

A.不拘于时

B.师不必贤于弟子

C.客为何者

D.今人方为刀俎，我为人肉

【答案】A

【解析】试题分析：本题考查文言句式。题干中答题关键词“句式相同的一项”。

题中，A项，“于”与例句“为”均表示被动，为被动句；B项，为介宾短语后置

句，正常语序为“师不必于弟子贤”；C项，为宾语前置句，疑问句中“何”作宾

语一定前置；D项，“为”表判断，为判断句。

2、下列对文中相关知识的解说，不正确的一项是（）

A.妃嫔媵嫱：在文中指六国王侯的宫妃，她们各有等级，其中妃的等级比嫔、嫱高，

媵是陪嫁的人。

B.王子皇孙：在文中指六国王侯的儿子、孙子。

C.幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。

D.六国：燕、赵、韩、魏、齐、楚六国，战国末年被秦国灭掉的六个诸侯国。

【答案】B

【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化

常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类

试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平

时知识的积累。B项，“在文中指六国王侯的儿子、孙子”错误。王子皇孙在文中

指的是六国王侯的女儿、孙女。故选B。

3、下列对材料的理解，不恰当的一项是()王羲之题卫夫人《笔阵图》说：

“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小、偃仰、平直、振动，令筋脉相

连，意在笔前，然后作字。若平直相似，状若算子(即算盘上的算子)，上下方整，

前后齐平，便不是书，但得其点画耳。”

A.书法艺术在于个人的创造。

B.书法艺术饱含个人的情感。

C.书法艺术与静思冥想相伴。

D.书法艺术欣赏开始于点画。

【答案】D

【解析】本题考查分析和理解材料的能力。首先要读懂语段的意思，再分析这句话

说的对象，找到关键词“书法艺术”和“点画”，分析两者之间的关系。D项，语

意理解反了。王羲之先说“夫欲书者，先干研墨……然后作字”，然后说“便不是

书，但得其点画耳”，这句话表明点画欣赏开始于书法艺术。故选D。

4、下列对《归园田居（其一）》中诗句理解不恰当的一项是（）

A.少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质，天性本来就只喜爱田园、

山林。韵，这里指气质、情致。

B.误落尘网中，一去三十年：错误地落人官场的罗网里，离开故园就是三十年（陶

渊明大约二十五岁离开少时居所，直到五十五岁方归，所以说“一去三十年”）。

C.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：被关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的

鱼思念以往自由生活过的深潭。

D.开荒南野际，守拙归园田：在南面的田野开荒，我安守清贫回归故里。

【答案】D

【解析】本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的

把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗

中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项

涉及的具体诗句逐一进行分析判断。本题中，D项，“我安守清贫回归故里”理解

错误。“守拙”是“持守愚拙的本性”的意思。故选D。

5、下列各句加点词语活用现象不同的一项是

A.皆畏忌不敢道足下之善

B.问其深，则其好游者不能穷也。

C.此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。

D.处贱无以拒也。

【答案】C

【解析】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语

的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什

么词性的词语，由此确定其活用类型。A项，皆畏忌，不敢道足下之善：都害怕，

顾虑，不敢称赞您的优点。善，优点，形容词作名词。B项，问其深，则其好游者

不能穷也：打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。深，形容词作

名词，深度。C项，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也：这本是秦始皇不

能使他受惊和项羽所不能激怒他的原因。惊，动词的使动用法，使……受惊。D项，

处贱无以拒也：居于卑下的地位，没有办法拒绝。贱，形容词作名词，卑下的地位。

故选C。

6、下列各句中，用来总论学习的意义的一项是（）①青，取之于蓝，而青于蓝

②木受绳则直，金就砺则利③骐骥一跃，不能十