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4-5岁幼儿角色游戏中同伴交往现状的调查研究

摘要

幼儿发展具有社会性，同伴交往在其中占有重要作用。成人与幼儿交往虽然同样具有发展促进作用，但是无法替代幼儿交往的重要作用。角色游戏能够反映儿童对现实活动的积极主动地反映的表现。所以角色游戏是儿童出现较多同伴行为的一种活动。

因此，本研究选取某市一所私立儿园和一所公立幼儿各一个中班为实验对照组。首先，通过在角色游戏活动中记录4-5岁幼儿同伴交往各个策略频率；其次，在对4-5岁幼儿在角色游戏中同伴交往过程中产生矛盾冲突时、想加入别人的游戏时、想实现自身利益时等情况进行分析；最后，通过调查幼儿同伴交往中不同性质的交往行为及消极交往行为出现的具体情况。

本研究结果得出以下几点：

在幼儿同伴交往中，大多数的幼儿为了引起他人的注意或者想和其他儿童一起玩耍交往，往往会主动邀请其他幼儿或者和他人做事同步来达到目的，如果幼儿想使其他幼儿顺从自己或者控制他人则往往会采用带有攻击性的策略。

2.幼儿大多会采用恶意解决来代替求助他人的方式来解决矛盾冲突，逃避退让运用最少；面对想参加的游戏时，使用语言询问和寻求方式较少，而是采取直接介入的动作；当幼儿想获取自我利益时，语言请求最多，寻求帮助站其次，强制实现则最少。

3.在幼儿同伴交往过程中，出现最多的是中性交往行为，其次就是消极交往行为，积极交往行为出现最少。

关键词：角色游戏同伴交往中班幼儿

AnInvestigationontheCurrentSituationofPeerInteractionin4-5-year-oldChildrensRolePlaying

Abstract

Peerinteractionisaveryimportantaspectofthesocialdevelopmentofpreschoolchildren.Peerinteractiononthesocialdevelopmentofyoungchildrenplayanimportantrolecannotbereplacedbyadults.Roleofthegameisachildofreallife,apositiveandactivereproductionactivities.Childrenintheroleofthegameappearmorepeerinteraction.

Therefore,thisstudyselectedacityaprivatekindergartenandapublicearlychildhoodforamiddleclassforthestudy.Firstofall,throughtheroleofgameactivitiesintherecord4-5yearsoldchildcompanioncommunicationstrategyfrequency.Secondly,throughtheanalysisofthepresentsituationofthe4-5year-oldchildrenwhentheywanttojointhegamesofotherpeoplewhentryingtorealizetheirowninterests,whenthepeersintherole-playinggameproduceconflict.Finally,byinvestigatingthespecificsituationofactivecommunication,neutralcommunicationandnegativecommunicationinchildrenspeerinteraction.

Theresultsofthisstudyareasfollows:

InfantcompanioninteractionMostchildrenusetheinitiativetoinvite,andothersdothesamethingthestrategytoachievetheirownandotherstocommunicatewiththewishesofthepurposeorattracttheatten