2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第三单元练习卷(含答案精品.pdfVIP

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级

第三单元练习卷

一．选择题（共3小题）

1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）

A．青蒿（hāo）璀璨（càn）羟基（jǐng）撒手人寰（yuán）

．．．．

B．目眩（xuàn）畏葸（sī）栅栏（zhà）孜孜不倦（zī）

．．．．

C．疟疾（nüè）湮没（yān）福祉（zhǐ）自鸣得意（míng）

．．．．

D．肘腋（zhǒu）杜撰（zuàn）褶皱（zhě）衍生物（qiǎn）

．．．．

2．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？下列

说法不正确的一项是（）

A．把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全

文。

B．作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的

因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。

C．从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又

易于为广大读者所接受。

D．如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可。因为作者考虑到读者是

中学生，力求写得浅显易懂，深入浅出，所以采用这个标题。

3．下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

B．独上江楼思渺然，月光如水水如天。

C．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

D．著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。

二．填空题（共1小题）

4．给下列加点字注音。

（1）褒奖

．

（2）阻击

．

（3）棘手

．

（4）蒿甲醚

．

第1页（共15页）

（5）本芴醇

．

三．现代文阅读（共1小题）

5．阅读下面的文字，回答后面的各题。

要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这

暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏

感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概

念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响

着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”

的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常

常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，

“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶

的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。

所谓：“午阴嘉树清圆。”（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更

为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也

正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，

在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”

呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。

（1）下列关于“诗歌语言中暗示性”的解说，不正确的一项是

A．诗歌语言的暗示性其实就是说诗歌语言容易引起读者的联想和想象。

B．暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，故意不让人察觉。