浙江省嘉善中学高中英语学科课程建设纲要(精品) .pdfVIP

XX省嘉善中学高中英语学科课程建设纲要

普通高中英语课程是九年义务教育阶段英语课程的延伸。除了可以应用初中

课程的词汇而外，其它各方面的知识系统都在初中课程的基础上加大了难度。课

程总共分为九个模块，目前按高考的需要基本学到第七模块。课程设计以学生为

主体，注重平衡发展学生的听、说、读、写的能力。课程设计的宗旨是让学生体

验语言的交际功能，使学生进一步认识到学习英语的重要性。

一、英语学科特点与现状分析

（一）英语学科特点

英语课程是必修课程设置中的一门主课。它是一门非常受社会和家长重视的

课程。课程的编排非常合理，内容非常贴近学生的实际生活。即重视基础，又发

展能力。体现了语言课程的最终目的，完成并提高了语言课程的实用功能。

1、英语课程的设置格局

英语课程的设计分为几个功能板块。这些语言功能板块分为：话题、语言功能意

念、语法结构部分、阅读部分、写作部分、练习部分（包括听力专项练习）。这

样的设计，从各个角度培养学生的语言综合能力，其中包括语言的理解能力、语

言表达能力、语言听音辩意能力、语言的书面表达能力。这些能力是语言实际应

用的需要，更是高考的考察内容。

2、英语课程内容的设计理念

英语课本的内容选材非常丰富。给予学生的是学生们喜闻乐见的语言材料，材料

涉及的面极广。其中包括：人文、地理、国外的风俗习惯、体育等。这些语言材

料是生活中的内容，使语言的交际功能得到了训练和提升。

3、学科现状

嘉善中学是一所普通高中，吸纳的学生水平相比较而言，是嘉善县三所高中里最

低的。因此在我们学校的教学过程中可以明显看到学生的英语学科薄弱。虽然也

有英语单科成绩好的学生，但平均成绩很不理想。学生的英语单科学习兴趣低，

尤其是乡下初中毕业的孩子们，这一特点表现的更为突出。这种情况具体表现在

男生中的比例较大，这些孩子们的理科成绩相对要好一些。

针对这样的学科现状，我们的英语教学要以学校总体教学工作计划为依据，以提

高教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、

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合作意识，以课程改革为中心，以新课程理念以及新高考招生制度为方向来指导

教研工作。反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中

出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进

课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展

工作

（二）本校英语教师队伍

嘉善中学英语教研组是一支老中青结合的队伍，尤其是中间力量强大。现有二十

七位英语教师，是一个团结互助，积极上进，朝气蓬勃、梯队合理、实力较强的

教研团队。其中有高级教师七人，中级教师十九人，新青年教师一人。教育硕士

一人。教研组内有嘉善县教学能手和学科带头人。市县级学科组核心成员。我们

的老师都是敬业，钻研的集体。本组老师多次获得市级优质课，县级公开课的一

等奖，二等奖。积极参加课题研究。团队合作愉快，凝聚力强。

1、和谐备课组

嘉善中学构建和谐备课组已有多年。我们努力探索、改进集体备课活动，除

备课组活动安排上布置的任务外，还积极找话题、找项目，以保证每周每节课的

时间有更好的内容，用更好的方式进行。主要内容包括：下周课程备课讨论；教

育教学理论学习；前阶段练习中的易错题汇编分析；考前复习、考后情况分析；

当前教学中的热点问题。和谐备课组的最主要的职能是合作分工，集体备课，资

源共享。我们教研组为此还被评为县优秀教研组。

2、教研活动

我们把教学研讨活动重点放在课程建设、教学改革中的实际问题上，组织开

展多种形式的教研活动；组织教师参与学校及上级教科研部门组织的教研活动；

积极指导备课组开展教研活动；积极承担上级教科研部门安排的教研活动。

积极地开展各类活动，提高组员们的教学技能。开展了“说课比赛”、校内

比武；所有老师共同参与编写校本练习；每位老师编制一个单元的三维目标，并

命月考试卷，每次考试后要求作好详细的考试质量分析等等。鼓励老师参加新理

念的“微课比赛”、说课比赛、优质课比赛等。

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我们积极参与各类培训活动，并考察省内一些名校，增长了见识，学到了经

验，并主动把所学所得运用到日常教学中。走出校门，参加教研活动。名师们

全新的教育教学理念和对教材内容和形式的精准把握，让老师们颇受启发。

举办“英语活动”，开展了英语书法比赛、英语歌曲比赛、英语听力大赛