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五年级语文第一次月考质量分析

这次考试21人参加，最高分90.5分，三个不与格。主要是从基

础知识、阅读积累、快乐写作三方面对学生的知识和能力进行了全面

的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题

量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答

情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

一、试卷题型分析:

本次试卷共八道大题，可分为“基础知识积累与运用”、“阅读

与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，

符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底

基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的

全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，

以现行教材的教学容为围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识

和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能

力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时

题目类型新。

二、存在问题：

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程

中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

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1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应

该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同

学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、

字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。

2、根据平时积累填空

这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以

至于失分，主要原因是他会背，但字不会写。

3、句型训练中，第（4）个小题修改病句大多数学生找不到病因，

错误较多。第（3）个小题改写拟人句打多数学生写成了比喻句。

4、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力。对

于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表

面，不能深入挖掘文章的涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学

生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，

容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够

的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注

重学生课外知识的积累。

5、快乐习作，（游览景点）从学生答卷情况来看，有

以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择一件

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自己亲身经历的事来写；二是多数学生写作容具体，层次表达清楚，

语句通顺，能按要求把自己当时的心理感受描述出来；三是中心明确，

结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题

也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平

淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不

规，字迹不清楚。

三：改进措施:

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要容之一，是阅读和写作

的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次

月考中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都

是本册教材学生必须掌握的，这些容在平时的中也多次遇到，学生应

该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，

首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的

训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如:词语接龙、猜谜）来扩大

学生的知识视野。不贪多求全，务求对教材必须掌握的容让学生人人

过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，