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在全县中考、小考质量分析会上的讲话

认清形势真抓实干

推动我县教学质量再上新台阶

——在全县中考、小考质量分析会上的讲话

江西省遂川县教研室罗六生

同志们：

今天，我们在这里召开2011年中考、小考质量分析会，召开这次

会议的主要目的是对2011年的“两考”取得的成绩与存在的不足做一

个分析总结，对今后的教学工作提出指导意见。在今天的会上，有四

所中考、小考取得较好成绩的学校交流了经验，也有两所中考、小考

成绩相对落后的学校分析了原因，并明确了今后努力的方向。这六位

校长的发言都很好，很实在，具有代表性，我觉得很有价值，希望各

个学校都要认真反思自己的不足、学习借鉴他人的经验。刚才，两位

主任分别作了中考、小考质量分析报告，我觉得很好、很全面、分析

得很透彻、很到位，对质量分析里面所提出的建议希望大家能够引起

高度的重视，并在实际工作中能够抓好落实。现在，我想就2011年中

考、小考的工作谈谈自己的一些想法，并对今后提高中小学教学质量

提几点意见。

一、认清形势，正视问题，增强进一步提升我县教学质量的紧迫

感

首先，要肯定这些年我县中小学教学质量有很大的进步，报考率

在全市居前列，中考、小考的优秀率、及格率在不断提高，为我县重

点高中输送了大批优质及合格的生源，

近几届的市中考状元出现在我县；小考成绩城乡差距进一步缩小，

小学阶段的教学质量进入良性发展轨道，31个乡镇小学中，只有1个

乡镇小学总平分未达到合格水平，基本上实现了全县教育整体合格的

阶段目标；另外，在提高农村小学教学质量方面进行了有益的探索，

并取得良好的效果，特别是于田镇小学，他们通过大面积提高村小教

学质量，多年来在全县小考中名列前茅。他们提高质量的好作法、好

经验得到了各级教育主管部门的广泛关注，其办学经验多次在省、市

刊物和会议上宣传推介。说到这里，我希望全县其他乡镇中心小学的

校长和老师到于田中心小学、于田龙马希望小学去学习观摩，并将他

们的好做法移植到自己的学校。

各位校长、主任，今天召开“两考”质量分析会，说成绩是为了

表扬先进、弘扬正气，提问题查不足找原因是为了鞭策后进、鼓舞士

气。大家必须清楚认识到，今天的质量分析会关乎我县基础教育的可

持续发展，关乎明年中考、小考有新突破、新成绩。因此，在看到成

绩的同时，我们更应该看到我们教学中存在的不足。我认为主要表现

在以下两方面：一是教学质量整体水平不高。中考大部分学科的成绩

在全市十三个县市区中列中下游（均在8名以后），小考优秀率、及

格率还不算高，后进生面很大、流生多。二是学校教学质量发展不平

衡，尤其城乡差距还是很大，一些规模小的学校教学质量很不稳定，

“一年好一年差”。是什么原因影响了我县“两考”成绩的提升，我

觉得有以下五个方面：

1.一些校长和老师对提高教学质量的认识有偏差。有的校长教学

质量意识不够强，并没有把主要精力放在抓教学质量上，一把手管教

学的要求成了“一纸空文”；有的校长没有按县局要求担任主要学科

的教学工作，甚至课表上的几节“副科”也由教师代上，平时不能深

入课堂，主要精力在忙杂事、忙应酬，成了“杂务校长”；还有一部

分校长过分强调客观因素，总是抱怨学生基础差、学校条件差、师资

紧缺等，主观能动性不强。此外，还有一些校长和老师教育观念落后，

例如，抓教学质量不是面向全体学生，只面向少数尖子生。

2.教学常规还没有抓实。在教学常规管理上，一些学校和老师只

是为了应付检查，只关注结果，不抓过程的管理，只是出台一个办法，

提出几项要求，至于怎洋去落实，怎样去改变教师的教学行为来达到

预期目标等这些方面缺乏思考、缺乏研究。

3.课堂教学效率低下。教师备课不精，上课满堂灌，课后用题海

战术的办法来复习是普遍的现象。不少教师，把提高教学质量这样一

个脑力劳动、一个脑力活变成了一个体力活，天天在反复“轱辘”，

老师累得够呛，学生更是疲于应付，耗费了大量的时间，学生睡眠时

间短，教学的时间长，却没有效率，不讲科学。

4.教师激励机制还不完善。近几年来，学校先后出台了一些激励

机制，如绩效工资浮动制、职称晋升竞争制，但在

具体操作中缺乏力度，校长们碍于情