发音的基本功训练（46页）.pptx

听障儿童语训教学交流

——正音篇;目 录;一、引言; 后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，取得了优异成绩，还获得了良好的人缘。

１９９３年10月，他参加全国总理大选。他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要这样的人来当你的总理吗﹖”但是，这种极不道德

的、带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和谴责。他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。他说的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”

的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在１９９７年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。他就是

加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。;是的，有些东西我们无法改变，比如丑陋的相貌，先天的缺陷，痛苦的遭遇。这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西则人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。; 我们的生活离不开语言，无论是学习还是与人交往。我们每天都被语言包围着，没有人会忽略语言在交际上的作用。同时语言在思维上也同样具有不可缺少的作用。比如我们向别人问路，我们就会通过语言来帮助记忆。并会边走边对自己说：“对，就是这个路口，向左转，直行300米到xx大厦”。如果没有语言的帮助，你将无法记忆。;语言的三要素包括：语音、词汇、语法。我们在给听障儿童进行言语训练时，主要从

三方面入手：练习发音、丰富词汇、学会如何把词汇正确的组织起来进行表达。;二、发音训练;1、发音器官和构音器官; 大多数听障儿童的发音器官并没有器质性的病变，只是由于缺乏锻炼，不懂得如何发出声音，部分听障儿童的发音器官相对不够灵活或有一些错误的发音习惯，我们要在训练中帮助他们尽快掌握正确的发音方法，形成良好的发音习惯。;2、发音的基本功训练;注意事项：

用鼻孔吸气可快可慢，吸气要足，吸气后不要马上呼气，而是要稍稍等待一会儿。要教会孩子蓄气的意识。做到：“吸气一大片，呼气一条线”；不要端肩。;呼吸训练的相关游戏;2）构音器官的训练

目的：锻炼构音器官的灵活度，力度，为发出不同的音做准备。;唇操;a---i---u a---u---i i---u---e其他训练方法：吹纸条，吹哨管，亲吻等。

康复建议：

在做专门的唇舌训练时，不要忽略咀嚼对构音器官的锻炼作用，咀嚼时对腭、唇、齿、舌的全面锻炼。所以我们不要总是给孩子吃流食或小块的固体食物，我们要有意识地给他吃整块饼干或者苹果等较大块食物。另外，让孩子学吹泡泡糖也是一种对呼吸器官和构音器官的综合锻炼方法。;3、发音训练;听障儿童掌握韵母的顺序性;听障儿童学习声母的顺序性;辅音由发音部位可分为;由发音方式可分为;发音训练教学技巧; 我教过一个北京的孩子，他病了一星期，他妈妈说在家一星期没有进行发音训练，结果呢？嗓子就有问题了，发不出来音了，他妈妈说还要休一星期，我说不能这样，要日积月累，每天都要进行10—15分钟的训练，哪怕只要5分钟也可以，并不是说练很长很长时间。; 2）我们会充分了解孩子的听力补偿情况，根据其个体差异，调动其他感知觉的参与。比如：通过看帮助孩子掌握正确的口型和舌位；通过他的手分别放在老师和他自己的嘴前体会是否有较强的气流送出，来学习发送气音。比如“d”音和“t”音，“g”音和“k”音等。可以用手触碰声带体会发音时声音的振动来矫正假音；用手指轻按鼻翼，可以体会发鼻音时鼻翼的振动。比如“m”音和“n”音。; 3）语训教学中我们会设计有趣的游戏活动形式，让孩子在玩中学，对于孩子的进步我们也会及时给与肯定和鼓励，保持孩子学习的积极性。

发音和呼吸训练相结合的游戏，如果孩子感兴趣，可以练一练，一些小游戏的目的就是训练听障儿童发音和呼吸器官的灵活性，使其发音的口形、舌位和呼吸方法正确，发音清晰、洪亮，为进行言语训练打下良好的基础。;注意事项：

a、游戏应有计划、有选择、有重点的进行，要适合孩子掌握。

b、游戏中要鼓励孩子大胆发音，并通过诱导的方式使孩子逐渐掌握发音、呼吸要领。

c、发音游戏时，要注意结合听力、语言游戏的内容进行一体化的训练，提倡边发音，边说话。;游戏推荐; （6）头上飘雪花：培养孩子正确的呼吸方法，学会均匀的用鼻吸气、用口呼吸。拿一个桶及把白纸撕成小碎片，拿一个吸管一吹就吹起来了。

（7）看谁说的次数多：培养孩子控制气息及发音器官的协调能力。

（8）口袋口袋真奇妙，学习发好鼻音m。如果他摸到他喜欢的东西，他就会非常有兴趣，你不让他看到，他就???有那种欲望，我就想看看里面是什么，他肯定立马就过来了，所以一个玩腻了的东西你要变着方法去教他。;比如汽车他都认识了，问孩子把汽车放到哪儿？比如你放到袋子里面了，你摸到什么了？汽车，那你把汽车放到电视机上面吧，你就问