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优秀政治教研活动心得体会荟萃

优秀政治教研活动心得体会1

本学期，教研室对联片教研活动进行了改革，不再是每月一

次去五中的教研活动，而是集中听精品课，就是先由各校推荐精

品课，再参加同课异构活动，活动地点有五中、经纬中学、榆次

二中等。

我积极参加了五中进行的课异构活动。11月22日，我八点

准时来到五中，连续听了东赵中学崔磊、师范附中的一位老师讲

的同课异构课《友好交往礼为先》，总体来看，两位都是年轻教师，

课堂教学有活力，有朝气，课堂气氛活跃，师生配合默契，完全

附合三步导学的要求，做到了以学生为主体，充分发挥了学生的

主动性，从知识掌握和能力培养上都使学生有所收获。

从细节分析，二人又各有千秋。第一节课先听的是师范附中

年轻教师的课，他的课堂设计新颖，大胆创新，开始就先声夺人，

进行了一场别开生面的记者调查会，调查的内容有公交车上的一

幕、中学生对礼仪的认识、问路风波等，在课堂教学结尾还配合

了学生在音乐声中全体起立，对讲课、听课老师表示敬意，给我

的感觉，课堂从头到尾是一个整体。美中不足之处就是在学生活

动过程中，参与活动的学生面不够广，给人的感觉是事先编排的

痕迹明显，另外就是，整个课堂前松后紧，在收尾阶段有些仓促。

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而崔磊，因为我先前在东赵听过他一节课，所以记住了他的

名字，也算是熟人了，他的课起初有点压抑，或是冷场，但随着

课堂教学的深入，一个学生活动因缺角色扮演者，老师主动参与，

一个表情生动的二字把课堂气氛推向了高潮。这和老师高超的驾

驭课堂能力分不开，与会教师在评课中给予崔磊很高的评价。如：

教师沉稳老练，不动声色地把学生引入课堂;在学生活动中，把教

材的现有材料大胆进行创新改编，使活动产生了意想不到的效果;

在出示一系列中国游客在国外的不文明举止后，大屏幕上一个大

大的?，中国怎么了?引起学生深思。以上分析我引用了不少评课

老师的发言，我从中也受益非浅：

首先，上课要有激情，正如导学方案中的激情导课一个良好

的开端是好课成功的一半，这就要精心备课，做好导的设计，同

是教师要热爱教育事业，学会调整情绪，正像演员登台，无论身

体有什么不适，还是家里有啥烦心事统统抛在脑后，一定要进入

角色，入了戏，才有戏。

其次，课堂中的随机应变也考验教师的基本功，也许临时的

一句妙语正是点燃学生思维火花的的一支火种。

再者，就是重视课堂之生成，每一堂课都是一次创新的尝试，

都可能有意外如何正视学生冒出的新奇答案，教师怎样有效地引

导，是我平时应锤炼和培养的。

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优秀政治教研活动心得体会2

大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空

洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏

欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转着一颓废消极的心理定势?

怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?在教学实践

中,笔者认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的

教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主

动性,在发挥学生主体的作用上下工夫。

许多学生课下聊天,提起布什,伊拉克战争津津乐道,可是一

旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是

教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴

趣。时事事例丰富生动和教材有一定联系。青少年有强烈的好奇

心,求知欲,对国家大事非常关心。因此教师结合时事讲政治才能

激发学生兴趣。取得良好的教学效果。

二、创设情景,树立学生主体思想,增强学生参与意识。

教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程,充分发挥其

主观能动性,变要我学为我要学,从而将外在的知识转化为内在素

质。为此,在教学中,我常常创设情景,增强学生的参与意识,激发

学生的学习兴趣。如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一

课的学习中,教师设置情景让学生进行角色表演:外国人,未满18

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周岁的人、被剥夺政治权利的人,满18周岁,没有被剥夺政治权利

的中国人、让其他同学断定这些角角色中,哪些具备选举的资格。

表演的学生积极性很高,其他的学生感到新颖,课堂气氛十分活跃,

教师