第4课+会话+箸とスプーン+课文+小さな発見+导学案 八年级初中日语人教版第二册.docxVIP

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第四课会话箸とスプーン课文小さな発見

教学目标

1通过会话学习学会用餐以及表示关心时的表达

2通过课文学会对事物进行对比总结

3通过本课学习，掌握生词（包含与饮食相关的词语）和语法的使用

二．教学内容：

１．日本餐桌文化：いただきます。

ごちそうさまでした。お粗末さまでした。

もう少しどうですか。半分ください。

ありがとうございます。おなかがいっぱいです。

２．新出单词（重点）

箸、スプーン、時、おかわり、いっぱい、発見、横、縦、右側、違う、食器など

いっぱい：人がいっぱいで、電車に乗りません。

水をいっぱい飲みました。

おなかがいっぱいです。

違う：名前が違う昔と違う

３．文法：

①否定形式か／否定形式疑问句，表示“不…吗？”

例：美月さんはスプーンは使いませんか。

練習：你不喝果汁吗？____________________________________________________

②二类形容词で表前后句子的并列关系

例：私の町はきれいで静かです。

練習：有没有又方便又便宜的食物?

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③动词中顿形（ます连接体）+やすい表示容易做某事（难易程度、频率）

例：周先生の授業はわかりやすいです。（难易程度）

これから1週間は雨が降りやすいです。（频率）

練習：1この本は字が大きくて、＿＿＿（見る）やすいです。

2日语又好学又有趣。

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*④Ｎしか后接否定：表限定只，仅仅

例：趙さんはお茶しか飲みません。

注意：しか可与部分单词重叠使用，放在其他助词后面，如：北京にしか行

きませんでした。

しか不能与が、を重叠使用，使用时，用しか直接代替が、を。

練習：只有小张来了。_______________________________________________

这个食品只能在上海买到。

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⑤动词て形表示方式手段

例：茶碗を持ってご飯を食べます。

練習：1昨日、私は＿＿＿＿＿（歩く）学校に行きました。

2各位，我们站着唱吧！_____________________________________________

⑥その：指示上文中提到的事物。

“こそあど”系列词不仅可以指示物品、地点的位置关系，还可以用于指示上下文或话语中提到

的事物。

練習：

1鈴木さんは＿＿＿＿ピアノを弾きました。

A上手B上手なC上手にD上手で

2砂糖は＿＿＿＿＿ぐらい入れますか。

AどれBどこCどうDどうも

3日本人は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と言って、ご飯を食べます。

4すみません、ちょっと＿＿＿（待つ）ください。

5じゃ、これ＿＿＿ください。

6これは＿＿＿＿（丈夫）かわいい人形です。

7この言葉の使い方は＿＿＿＿＿（間違う）やすいです。

8テレビは隣の教室にしか＿＿＿＿＿＿＿（ある）。

9辞書を＿＿＿＿（使う）作文を書いてください。

10李さんのかばんは王さんの＿＿＿違います。

11お腹がいっぱいで、もう＿＿＿＿＿（食べる）たくありません。

13李さんが来ない＿＿思います。

14美月さん＿＿＿犬が好きですが、英珠さん＿＿猫が好きです。

15コナンは小野さんを殺した犯人＿＿分かりました。