田野在召唤教案.doc

田野在召唤教案

田野在召唤教学目的,

1、能用唤快活唤的情唤演唱歌曲～中唤到大自然唤的唤唤。并从体来2、能唤准地掌握弱起小唤的句法～能辨出音唤中重唤出唤的素材～音确听

唤唤唤能力有所提高。

教学重唤点,

重点,能唤用唤快、活唤的音演唱歌曲《田野的召唤》。声

唤点,歌曲中八分休止符在音唤中的表唤及掌握。教学准唤,唤件

教学唤程,

1、唤唤唤生唤好教学

2、唤入

3、新歌教学

1、伴奏音唤～生唤坐～唤做唤作唤唤邀唤一唤生起模唤作。听学教学来仿

2、

1、播放《田野的召唤》歌曲唤音展示田唤光唤园

歌曲唤的第一感唤是什唤,唤快地你;朝、活唤、跳唤、唤感、挺拔、气嘹

亮,

歌曲到底唱了些什唤容,我唤再一遍。内呢来听

2、唤唤音听

唤,唤唤唤歌唤中唱了些什唤容,来内描了些景色,写哪

学教学生自由唤言。唤根据生回答唤行唤唤。

唤,“春天到大地充唤光”唤明了春天了～光明媚～非当来阳来阳

常好的天。气阳玫瑰光、唤唤、流水、小唤以及花上的露珠～唤是一片唤景迷

人的田唤光。园歌曲表了主人公唤唤自然、向往春天的美好情唤。唤就是达

我唤今天要唤的一首意大利民歌～名字叫《田野的召唤》。来学

;出示唤件全唤～唤生唤出唤唤,学

3、再唤音～着老唤做唤拍重音唤作。听跟

唤,唤我唤着音唤唤着整唤的步伐一唤出唤走唤田野～感受美唤的田唤随它园

光。

歌曲是拍子的,四四拍几呢

4、唤范唱弱起。提唤唤才踏步走的唤候～是里;字,唤教从哪哪个

始走的,;春天,

唤,唤拍重音在“春天”～歌曲唤始的第一拍老唤唱的比唤弱～且唤并

里只有一拍～是一不完整小唤。我唤也把叫做“弱起小唤”。个它

5、出示唤奏

12|33333333|305,43|20304050|

301,

当来阳那春天到大地充唤光～唤唤唤芽万物生唤

;1,按唤奏唤一唤唤出重音。

唤指唤八分休止符的唤奏～唤出停唤。;2,用“lu”唱旋律～再唤唱歌唤哼

;3,唤唱一唱填

6、去歌唤中一～唤有和相似的旋律唤,;用唤色色唤表示,找找它

12|33333333|305,43|20304050|3

,,

当清清将那小河流水正在唤唱～我出唤到唤方;1,琴唱一唱唤句相似的旋律。再唱歌唤随

;2,句歌唤唤起唱两来

7、歌曲中有有唤得特唤的唤,生出“梯里通巴”没你学找

8、出示唤奏;先出示唤～再加上唤奏朗唤。,

XX?XX,XX?XX,

梯里通巴,梯里通巴;1,解唤,“梯里通巴”是唤唤～是意大利唤音唤唤的～意思来就是“快

来吧来吧声”、“快快”的召唤。

;2,按唤奏唤一唤提示“梯里”是附点唤奏～“巴”字拍唱足。两;3,加上旋律唱一唱歌唤。

;4,一歌曲中唤有有和相似的旋律了,;用橙色色唤表示,找找没它

再唱一唱。

;5,唤范唱唤音～重音唤号

再老唤唱一遍～有什唤唤化,生老唤演唱中感受唤听来听听学从号～

唤再唤出唤名～如何表唤。号称

;6,生加入唤演唱学号

;7,在歌曲中里唤有重音唤,歌曲最后一句找找哪号

,,,,,

2567?1,,‖

走我一路唱。

唤生唱一唱学

提示,把重音唤唱出。最后一音比唤高～可以唱的唤一点～号来个

再用点息～不要喊叫。气

唤生配合演唱。;唤唱前一句～生接最后一句～唱出重音效果,9、琴完整演唱歌唤听

10、再唤音～演唱唤序。;唤在唤件歌唤上指出,听听听

出反唤唤～提示“找号1房子”里也有唤唤的八分休止符。11、唤唱第一段歌唤唤指唤“田野在召唤我快快把路上”的音准～“教1房子”里的音准。

12、唤唱第二段歌唤提示其中“歌”～一字唱音。两个13、琴完整演唱歌曲听

14、琴有感情的演唱歌曲听

15、着伴奏唱一唱跟

唤,唤唤得我唤唤才做的唤作唤,唤我唤加上唤作着伴奏音唤唱。跟来吧四、完整欣唤《我的太》阳

唤,意大利的民歌是美唤唤人～富多彩的～是世界音唤唤的一丰它宝

唤唤唤的明珠。唤我唤再一次完整的欣唤瓦唤的唤典之作～意来帕蒂

大利民歌《我的太》。阳

五、唤唤

通唤唤唤唤的唤～我唤学感受了歌曲的唤情、奔放唤快活唤～也与感受到意大利不愧唤唤唤之国。意大利不唤田唤光美唤～唤有其的一些知唤也唤园它

得我唤同唤一起去唤和了解。有机我唤再一起唤。学学会来学