《父爱之舟》教学设计.docVIP

“国培计划（2023）”汝州市送教下乡

培训项目

教

学

设

计

小学语文学科

临汝镇镇回民小学张怡

承办：汝州市教师进修学校

2023年11月21日

《父爱之舟》教学设计

第二课时

教学目标：

1.默读课文,能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

2.理解课文题目和句子的含义,体会深切的父爱。

教学重难点：

1.默读课文,能说出“我”梦中出现的难忘的场景。（重点）

2.理解课文题目和句子的含义,体会深切的父爱。（难点）

教学过程：

一、复习导入。

同学们,经过上一节课的学习我们已经对本篇文章有了初步了解，明白文章的大意，这一节课让我们继续走进这篇课文中，其实在我们的日常生活中,处处充溢着浓浓的家人对我们的爱，让我们跟随作者的脚步一起再次去感受一下作者笔下的父爱是什么样的吧！

二、品读场景，感受父爱。

1.默读课文第2-8自然段,分小组讨论,哪个场景给你留下的印象最深刻。

(1)教师以第6自然段为例,引导学生品读,交流。

①让学生找到父亲为作者凑学费、铺床的句子,运用联系上下文、结合生活实际、想象画面的方法帮助学生理解“粜稻”“卖猪”“凑来的钱”“铺床”等词语，从而感受父亲竭尽全力支持“我”读书的不易。

②思考:假如你是作者,看见父亲为你付出,你有什么感受?

学生反馈:假如我是作者,看见父亲为我如此付出,“我”会心疼父亲，对父亲充满感激。

③带着父亲对“我”的爱与“我”对父亲的感恩之情，有感情地朗读第6自然段。

(2)继续让学生交流文中其他印象深刻的场景,运用相同的学习方法，感受父亲对“我”深切的爱。

2.默读课文第9自然段,想象本段描述的场景,谈谈体会。

(1)分小组合作交流，并反馈。

教师引导学生联系全文,抓住父亲缝补棉被的细节,感受父亲那无微不至的深沉的爱。

(2)出示句子“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了”,你从中体会到了什么?

反馈:“我”对父亲深深的感激和深切的怀念。

三、理解课文题目，体会文章内涵。

1.“小渔船”在文中出现了几次?父亲在渔船上为作者做了些什么?

学生反馈:在课文中,姑爹的小渔船多次出现。作者报考和上学总是离不开小渔船,父亲在渔船上摇橹,做饭,缝补棉被,这一切都是为了省吃俭用,供作者上学。

2.课文为什么以“父爱之舟”为题?

学生讨论、反馈,老师点拨、明确:渔船承载着父亲对“我”的无尽期望和深切的爱,父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。这是人生之舟、希望之舟、爱之舟。课文在叙述中层层深化主题,父亲和小渔船的形象在作者记忆中融为一体，永难磨灭,因此作者才会以“父爱之舟”为题,表达对父亲的感激与怀念之情。

四、课堂总结。

作者借梦境来回忆往事,以时间为顺序,围绕父亲送“我”报考学校与上学求学的主题,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,写出了浓浓的父爱，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。

五、布置作业。

1.选择性完成“课堂巩固”中的练习。

2.课后完成《分层作业本》中本课的练习。