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用8的乘法口诀求商

教学目标

1.熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

2.培养学生的推理和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。

教学重点

熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

教学难点

激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。

教具学具

课件、多媒体。

教学过程

一.问题情境

师:同学们,我们先来进行对口令练习,复习8的乘法口诀好吗?

师生进行对口令练习,复习8的乘法口诀。

二.自主探究

师:现在请大家欣赏一幅漂亮的图案,说说图中有什么?

课件出示:教材第77页例4图。

生:图案是由两只头对着头、尾碰着尾的喜鹊组成的。

师:是啊,这幅图案是一条漂亮的花边,长16厘米,如果我们把花边平均剪成2段,每段长多少厘米?说说你的想法。

生:花边长16厘米,平均分成2段,就是把16平均分成2份,求每份是多少,用除法计算。在算16÷2的时候,想“二()十六”,这样就知道了商是8。

师:如果还是这条花边,平均剪成8段呢?

生:那就是把16平均分成8份,求每份是多少,仍然用除法计算,计算的时候还是想有关的乘法口诀,这样16÷8=2,因为“二八十六”。

师:同学们,说得都非常棒!把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。在计算除法的时候,我们应该想相关的乘法口诀,帮助我们计算除法。

【设计意图:在具体的情境中,训练学生解决实际问题的能力,促使学生自己学会总结,逐步形成模型化思想】

三.总结提升

师:说说这节课你有哪些收获呢?