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胸中有爱，心系他人微德育课题研究报告

临朐县东城街道兴安小学王伟

一、问题的提出

我国是一个具有悠久历史和优秀文化传统的国家，素以礼仪之邦著称于世。而学校的中心任务之一，就是培养道德高尚的情操。一个人，不能没有善良的情感，教育作为传承人类文化，培养社会人的活动，主要功能是塑造人的精神世界。

现在的孩子大多数都为独生子女，孩子从小就被一堆人无微不至的呵护着，关爱着，毫不夸的说从出生起，就备受关注，就被周围双方四位老人，保护起来，出生后，由于年轻父母工作忙碌，社会压力大，教养任务就落到了家里老人的身上，隔辈亲的爷爷奶奶们，真是捧到手上怕掉了，晗到嘴里怕化了，根本是饭来口，衣来伸手，有求必应，过于溺爱和浇灌孩子。

随着孩子年龄的增长，集体生活的介入，孩子们自私、娇气、以我为中心，不关心父母及周围的人，如父母生病了，小朋友摔倒了，好似都与他无关；想做什么就做什么，如果不如他的意，发脾气哭闹使性子；不会与人合作，分享等缺点就暴露出来，让无数家长沮丧和困惑这是为什么.作为一名教育工作者更值得深思：如何解决和帮助孩子学会关爱亲人和周围的人，与同伴更好的合作分享那就需要对孩子进展关爱他人行为的探讨和研究。

二、问题的分析

学会爱，是做社会人的根底，爱是一种崇高的心体验，但它不是与生俱来的，要从小培养才能形成。现今社会，绝大多数孩子是在独占、独有、独享”的环境中成长。他们只知道自己需要别人疼爱、关心、关注，却不知自

己该如何去关心别人。就算给了他们全部的爱，长大成人之后，又有多少孩子能把这些爱回报给父母、社会呢.

前联教育家霍姆林斯基说过：善良的情感是良好行为的肥沃土壤，他还说过：良好的情感是在童年时期形成，如果童年蹉跎，则失去的将永远无法弥补。”可见小学期是处在心理成长和人格形成的关键期，他们具有巨大的开展潜力。根据孩子善于模仿，可塑性强，但区分能力差的特性，应让学生尽早建立良好的个性品质的雏形。所以进展关爱情感的教育要抓早，抓好。这是一个刻不容缓的问题。教师、父母要充分抓住儿童情感的关键期，积极地促进其开展。

二、课题研究的目的和意义

当今时代，人们总慨叹人心不古，世风日下。成人的不良思想或多或少地侵蚀着下一代人的意识。太多的现实教育着我们，太多的现实教育着一届又一届学生。我们不可以愚人自欺，我们必须正视现实。教育从来就不是一个孤立的问题，德育并不是在品德课上讲讲，语文课上提提，就完事大吉。课堂教育在争夺、教育我们的下一代，现实教育也对他们发生着同样的作用。

关心和保护亲人以及周围的人，是根本社会行为规则之一，因为人就生活在群体中，家庭中有父母，兄弟姐妹以及其他亲朋好友，学校有教师、同学。成人走入社会，有同事、领导及朋友等等，我们离不开社会交往和与别人相处，如果从小养成自私，不顾及别人感受，不关心他人不能站在别人的立场看问题，则这样的人很难被别人承受。

有这样的说法：走上工作岗位的年轻人，学历，能力不是特别重要，人

际关系的处理，与人的合作，工作态度决定你的工作能力的好坏。

则从小培孩子关心他人用心的爱周围的每个人，从生活中的小事细节入手，以小见大，从而让孩子，爱父母、爱周围的人、爱他们生活的城市。爱他们成长的祖国。

三、课题研究的容

1.指导学生乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

2.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

3.爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4.参加各种集体活动，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

5.在共同的生活和活动中，体验并理解根本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

6.了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

7.充分利用社会资源，感受家乡的变化和开展，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。

五、研究的过程与方法

1.学会感恩，勿忘亲情

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家长对子女的教育是家庭的一项重要职能。活动中，着重让学生树立关爱家人的意识。开展采访父母————了解父母的过去”主题活动，了解父母有的由于家境贫苦读不起书，有的由于懒惰荒废学业懊悔不已，有的工作异常辛苦，有的下岗再就

业，让学生体谅父母，理解父母。开展与父母谈理想、向父母谈谈心里话”活动，让学生和父母形成理解和沟通。周日安排今天我来当家、我为父母做一道菜”、“自己的衣服自己洗”等活动，体验家长的辛苦、生活的不易。改变学生好吃懒做、娇生惯养的毛病。

2.懂得奉献，建立友情

开展我为班级献爱心活动，师生携手共建文明班