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教育信息化促进教育公平研究

摘要：经济发展不平衡导致各地的教育水平存在很大差异，一线城市和二三线城市、农村学校和城镇学校在教学条件以及师资力量等方面表现尤为明显，对于不同地区的不同学生而言，就会有教育失衡的现象。促进教育的公平，我国努力推动信息技术的发展，实现教育的信息化，从而促进教育事业的变革和创新，以信息化为手段进一步扩大优质教育资源的覆盖面。借助教育的信息化，逐步的缩小区域和城乡间的差距，有力的促进教育公平。本篇文章以教育信息化促进教育公平为研究对象，分析教育信息化在促进教育公平方面的优势，其次指出了具体的影响，最后指出详细的促进策略。

关键词：教育公平；教育信息化； 教师；学生；

教育信息化促进教育公平的优势所在

随着科学技术的快速发展，教育的的信息化水平也越来越高。利用网络信息技术不限时空的特点，拓宽学生获取知识的途径，让学生共享优质的教育资源，以此缩小城乡间的教育差距，促进教育公平。在促进教育公平中，教育信息化还有诸多优势。

（一）促进个性化教学与学习

传统的课堂教学具有一定的局限性，学生的知识获取范围有限，但网络覆盖面积大，覆盖内容丰富，利用教育信息化平台能够为学生提供大量的教育资源，在教师的正确引导下，学生可以选择更合适的课程资源，合理安排自己的学习时间和学习进度，从而实现个性化学习。同时，教师可以科学地吸收和引用网络平台的优秀教案，并在教学过程中逐步加以利用。教师还可以利用各种通信软件的网络平台来实现师生之间的学习交流，实时关注学生的动态，当学生出现学习困惑时，学习问题可以及时向教师传授，实现个性化教学。

（二）提高教师培训教学质量与水平

教育信息化可以有效地突破时间和空间的限制，利用远程教育方式，使不同地区的教师拥有相同的网络教育资源，为行业内的教师提供一流的师资培训课程和相关资源，通过网络平台实现教师团队的远程互助，通过视频链接和远程授课提高教师团队的专业素质和教学水平，使不同地区的教师享有相同的培训权。通过这种方式，具有丰富教学经验的教师可以借助网络平台分享经验、展示风格和交流思想，提高教师培训的质量和水平，对于边远地区的教师来说，通过网络平台进行远程培训不仅可以获得全国一流的教学培训课程，而且还可以大大减少资金投入，为资金不足的教师减轻经济负担，实现公平的教师培训。

（三）实现教育资源共享

长时间以来，我国教育不公平的主要原因是教育资源分配不平衡，特别是东西部、城乡差距过大。教育信息化具有开放性和多样性的特点，可以突破时间和空间的限制，使不同高校的教师在同一网络平台上共享同一质量的教学资源，特别是落后地区的经济和教育发展，通过教育信息化平台，可以享有与发达地区同等质量的教育资源。利用资源库的综合性和多样性，即使在不同的外部教育环境下，学生也可以面对平等的机会与其他地区的学生共享同一个教学资源库，我们也可以利用网络环境的公平性为自己挖掘和创造更多的提高教育质量的可能性，打破学校教师单一的基础教学，增加受教育的渠道，在一定的概念界定中，通过网络信息化提供补偿教育，实现教育公平。

二、教育信息化为教育公平带来的影响

（一）为偏远学校提供了同等的教学资源

过去，贫困地区的教学资源非常有限。教师和学生广泛使用的资源大多是教材和辅助材料。本地学校即使考虑引入新资源，亦应考虑引入资源的成本、教师的能力等问题，以及资源不足的问题。在教育信息化的影响下，信息化资源已经成为城乡学校共享的一种教学资源，具有使用方便、经济性强、易于操作的特点，如微型课程网络课程等，这种变化可以尽可能为不同地区提供相同的教学资源，促进教育公平。

（二）减小了城乡间教学条件的差距

教学条件一般指校内的基础设施建设，以及校内的师资力量建设，这两点是带来教育不公的主要因素[1]。过去，在贫困地区，学校教学一般以教师黑板书写和讲解为主，教室没有配备多媒体教学设备，教学条件相对发达地区十分落后。在教育信息化背景下，这种地区可以结合信息化教学模式，信息化教学改善了地方基础设施建设的不足，为师生提供了合适的软硬件教学设备，信息化带来的一系列教学资源和教师培训资源也可以成为发展教师队伍的条件，最终尽可能缩短贫困发达地区的教学条件，促进教育公平。

三、完善教育信息化促进教育公平的主要路径

（一）加强教育信息化设备设施建设

目前，我国已经出台了大量解决教育公平问题的相关政策，各地办学条件基本平衡，但在借助信息技术实现教育公平的过程中，一些学校在教学硬件设施方面还存在一些问题，如学校的多媒体设备引进不及时、不足、教学软件设施不足、不合理等。为了最大限度地实现教育信息化中的教育公平，需要在硬件设施和软件设施方面更加贴近当前学生的心理，并结合教师的实际使用情况，对教学设备的购置和安装提出建议，以保证教学设备的科学合理性，如硬件设备的实物展示、多媒体投影仪和等。在各种教