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1;①了解荀子有关学习的意义、作用和学
习应持态度的论述。
②学习本文比喻论证、对比论证的方法。
③背诵全文，积累文言词语。;唐代大书法家颜真卿写的
劝学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。;4;荀子像;;荀子认为，自然界的存在，不以人的主观意志为转移，;;《;《;;;掌握下列词语的读音;课文插图;;;;;;君子说，学习不可以停止。(提出中心论点)
靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷。木材直得合?拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯就可以合?圆规（画的圆圈），即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对自己检查反省，就智慧明达并且行动不犯错误了。;;22;故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。;(;;;我曾经整日地思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但听的人会听得清楚。借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不善于游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。;学习的作用
（5喻）;;故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④ ，功在不舍。;锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂②。蚓无爪牙之利，筋骨之强③，上④食埃土，下④饮黄泉，用④心一④也。蟹六跪⑤而二螯⑥，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁⑦也。;第四段译文;学习;一.学习的意义：提高自己，改变自己;关于设喻;分论点;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;分论点;本文设喻的特点;（３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：
①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。
②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用??个比喻，后引出“善假于物也”的道理。
③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。;从《劝学》看《荀子》的特色
①善用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）
②采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。
③句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。;;;;;劝学木直中绳善假于物声非加疾也风雨兴焉不积跬步功在不舍而绝江河金就砺则利筋骨之强用心一也輮以为轮无可寄托者;古人的“劝学”;从学习的意义上论证（5个比喻）;
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