六年级语文下册文言文两则《学弈》课件（共29张PPT）.pptxVIP

学弈《孟子》

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。zhuóyúwéiwéi自读《学弈》，读准字音，注意停顿。

对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。

弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教导两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲让。教导。一心一意，集中精神。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拿弓箭把它天鹅射下来拉。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。不如。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

为是其智弗若与？曰：非然也。句意：这是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拿弓箭把它天鹅射下来。虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。这是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。译文《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的教导《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

弈秋的教导一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。天鹅他，指专心致志的那个人虽与之俱学，弗若之矣。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

专心致志?成功一心二用?失败条件一样态度不同《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。学习应该专心致志、不可三心二意学习态度不同《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《学弈》PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

背诵技巧：弈秋，何许人也？使弈秋干什么了？二人怎么学？最后结果如何了？

引入孟子将这个寓言的用意：用以形容君王不专心于仁义，而老想着追求“辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也”《梁惠王上》，结果不能实现仁政。孟子所接触的君王，多数对仁政有兴