最新整理小学三年级语文教案-《孔子和学生》第一课时教学设计.docx

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小学(xiǎoxué)三年级语文教案——孔子和学生第一课时教学设计

一、教材(jiàocái)分析：

本课一共四段，内容简短。第一段主要(zhǔyào)讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的有教无类因材施教受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的缺乏。第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有缺乏，需要不断学习。最后一段讲后人对孔子的评价。

二、教学(jiāoxué)目的：

1、根底知识：通过(tōngguò)学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。

2、根本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。

3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发(jīfā)学生对孔子的敬佩之情。

三、教学(jiāoxué)重点、难点：

1、理解(lǐjiě)有教无类、因材施教的含义。

2、了解孔子的教育(jiàoyù)思想在今天仍有现实意义。

四、教具(jiàojù)准备：多媒体电脑、课件

五、教学时间：2课时

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课:

1、〔课件出示孔子的画像〕同学们，认识这个人吗〔板书：孔子〕你们了解孔子吗

2、学生结合资料谈对孔子的了解。

3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。〔课件出示孔庙的图片〕孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。

4、补充(bǔchōng)课题，齐读课题。

二、初读课文(kèwén)

1、自由(zìyóu)朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

2、课件出示词语，检查读音(dúyīn)情况。

3、指名朗读，要求(yāoqiú)：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。

4、课文提到了哪几个学生〔课件出示：颜回子贡子路子张子夏〕点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。

5、快速默读课文，画出不懂的问题。

6、小组交流对孔子的印象。

三、学生谈对孔子的初步印象。

1、通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人

2、教师随机板书：〔可能有以下的认识〕

有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财

善于教育大教育家

四、教师因势利导，深化对孔子的认识，激发(jīfā)学生对孔子的敬佩之情。

〔一〕、第一段的学习依据学生对孔子的初步(chūbù)印象进行进一步的引导。

1、你从哪局部(bùfen)读出孔子有爱心的请你给大家读读这个自然段。

2、说说看，你怎么(zěnme)觉得他有爱心

3、谁有和他不同(bùtónɡ)的感受引导学生结合句子说出自己的见解。课件随机出示重点语句：

当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。

孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。

4、小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。〔板写：有教无类〕为了让学生得到一样的教育，不管(bùguǎn)贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。他确实是位令人敬重的好老师！

〔二〕、第二(dìèr)、三段的学习

1、刚刚同学们还谈到了谦虚(qiānxū)，你是从哪局部读出来的

⑴、指名(zhǐmíng)读第二自然段。

⑵、谁来说说孔子什么地方让你感到(gǎndào)谦虚

小结：一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的缺乏，孔子的谦虚真让人敬佩啊！

⑶、朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读〔课件出示四句话〕⑷、指名分角色朗读孔子与子夏的对话。

2、刚刚有同学谈到孔子非常了解他的学生，你们又是从哪局部读出来的〔第三自然段〕

⑴、在阅读这局部的时候，你们有没有遇到不懂的问题(wèntí)，现在可以提出来。

引导(yǐndǎo)学生弄懂变通、和颜悦色、谦厚等词语的意思。

⑵、同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成(shēnɡchénɡ)才有没有什么帮助

⑶、小结：确实如同学们所说，孔子这么了解学生(xuésheng)，使他有针对性地教育学生。课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是因材施教。〔板写：因材施教〕孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改良学生的缺乏。培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。

3、指导朗读(lǎngdú)第三自然段。