- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题
第6课《顺序结构》
单元
二单元
学科
信息技术
年级
五年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识:
学生能够理解算法控制结构的基本类型,并能够分析问题,提炼出解决问题的方法。
计算思维:
学生能够意识到灵活组合算法的基本结构,可以解决各种各样的问题,并能够计算算法的执行步数。
数字化学习与创新:
学生能够用流程图表示顺序结构,并能够灵活运用算法控制结构解决问题,展现创新思维。
信息社会责任:
学生能够意识到算法控制结构的应用对社会的影响,并能够正确使用算法控制结构,遵守信息伦理和法律法规。
【教学目标】
知识与技能:
认识顺序结构;
用流程图表示顺序结构;
计算算法的执行步。
过程与方法:
通过讲解,引导学生认识顺序结构;通过小组合作,组织小组活动,会用流程图表示顺序结构、计算算法的执行步。学生能够通过分析问题和提炼解决方法的过程,培养解决问题的方法论和思维方式。
情感、态度与价值观:
拓展学生知识面,提高学生生活实践应用能力和信息素养,使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养对算法控制结构的兴趣和积极态度,认识到算法对解决问题的重要性,并能够将算法应用于实际生活中,体现价值观。
重点
认识顺序结构;用流程图表示顺序结构。
难点
计算算法的执行步。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、单元导入
1、情景展示
生活中的问题,一般都可以分解成简单的小问题进行解决,解决问题的过程有哪些?
解决问题的过程一般有顺序、分支、循环等,只要灵活组合,就可以用简单的方法解决复杂的问题。
单元目标
知道算法控制结构的基本类型;
能够分析问题,提炼出解决问题的方法;
意识到灵活组合算法的基本结构,可以解决各种各样的问题。
思考
规划一次旅行可以分为哪些步骤?
购票的过程中会有哪些不确定的因素?
算法的基本控制结构有哪此?
怎样提高解决问题的效率?
二、新课导入
1、情景展示
日常生活中常常会遇到解决某个问题时,需要把问题分解成若干个步骤,再按照一定的次序一步一步地完成,如泡茶的流程、折纸的方法、策划一次旅行的过程、烧菜的步骤等。
2、本节课学习任务
(1)认识顺序结构;
(2)用流程图表示顺序结构;
(3)计算算法的执行步。
3、揭示课题
板书:顺序结构
三、新知学习
(一)、认识顺序结构
什么是顺序结构?
如果要按计划进行一次旅行,可以分为以下几步:(1)准备行李;(2)乘车前往;(3)尽兴游玩;(4)安全返程。这四步需要一步
一步地进行,顺序不能颠倒。像这样,解决问题时各个步骤按照先后顺序依次执行的结构,称为顺序结构。
想一想
泡茶的过程可以分为哪几步,怎样安排这些步骤更加合理?
(二)、用流程图表示顺序结构
如果要把出行计划用流程因表示,该怎样表示呢?购买车票时又可以分为哪些步骤呢?
(三)、数出算法的执行步数
在“买票”流程图中,数一数“买票”流程一共需要几步?还能精简步骤吗?为什么?
想一想
如果还要进一步细分“买票”步骤,你认为可以分为哪些步骤?这样分步骤之后,买票所花费的时间是变长了,还是变短了?
四、拓展延伸
尝试将泡茶的步骤用流程图表示,并数一数至少需要几步?
五、课堂小结
今天你有哪些收获?你对感知光线有哪些认识?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?
六、作业布置
预习下一课。
观看
思考;表达
学习
学习
操作实践
交流;分享
交流表达
预习下一课
创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣;
培养表达能力
培养倾听习惯
增加知识面
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力,加深印象。
培养倾听习惯
培养表达能力
培养自主学习能力
教
学
反
思
您可能关注的文档
- 五年级上册信息科技第二单元第8课《双分支结构》精品课件浙教版2023.pptx
- 五年级上册信息科技第二单元第7课《分支结构》精品课件浙教版2023.pptx
- 五年级上册信息科技第二单元第6课《顺序结构》精品课件浙教版2023.pptx
- 1.2 数据的计算 教学设计 2023—2024学年高中信息技术教科版(2019)必修1.docx
- 五年级上册信息科技第二单元第8课《双分支结构》精品教案 浙教版(2023).docx
- 五年级上册信息科技第二单元第7课《分支结构》精品教案浙教版(2023).docx
- 国外购房合同范本.docx
- 开车合同范本.docx
- 桥梁安全施工合同范本.docx
- 绿化外包合同范本.docx
文档评论(0)