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小学六年级语文教案——示儿、闻官军收河南河北古诗两首教学设计之三

一、素质教育目标

〔一〕知识教学点

学会本课生字词，在理解每个词语意思的根底上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

〔二〕能力训练点

背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。

〔三〕德育渗透点

体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

〔四〕美育渗透点

让学生感受诗的韵味美、意境美。

二、学法引导

〔一〕教师教法

谈话法，朗读法。

〔二〕学生学法

自学讨论法。

三、重点middot;难点middot;疑点及解决方法

〔一〕重点

1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。

2．体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。

〔二〕难点

1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。

2．理顺诗句，教师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。

3．体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。

〔三〕解决方法

加强朗读，以读促理解，以读促感悟。

四、师生互动活动设计

〔一〕教师活动设计

1．从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。

2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。

3．有重点讨论学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。

〔二〕学生活动设计

1．按预习提示初读这两首诗。

2．查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提出自己不能解决的问题。

3．通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。

五、教学步骤

第一课时

〔一〕板书课题，导入新课

1．同学们，看到诗的题目示儿你是怎么理解的

示是什么意思示儿是什么意思〔示把事物摆出来让人知道。示儿可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。〕

2．简介

这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。示儿这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。

〔二〕自由读这首诗

想一想，陆游逝世以前最牵挂的是什么事

〔三〕学习这首古诗

1．结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正，教师适时点拨。

2．师生交流

①死去元知万事空，但悲不见九州同

元知元同原，是本来的意思。元知是本来就知道的意思。

万事空什么事都没有了。

但只的意思。

九州同九州指中国。同统一。九州同是指全国统一。

②指名说说诗句的意思。

我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。

③王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁

王师这里指南宋军队。

北定定是平定，这里是收复的意思。北定指收复北方。

中原这里指淮河以北被金兵占领的地区。

家祭祭祀祖先。

无同勿，意思是不要。

乃翁乃，你的，你们的。翁，指父亲。

④这两句诗的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了〔把收复中原的这件事〕告诉你们的父亲。

这句话表达了诗人怎样的思想感情〔表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的思想感情。〕

3．现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗

〔祖国何时能够统一这一件大事〕

其实这也是陆游毕生的心事和希望。

4．指名把这首诗的意思说一说。

〔四〕总结全诗

1．这首诗主要讲了什么

2．这首诗表达了作者怎样的思想感情

〔五〕背诵默写这首诗

第二课时

〔一〕板书课题

〔二〕教师简介背景

闻官军收河南河北这首诗是唐代大诗人杜甫写的，也是他生平第一首快诗，也就是在他最快乐的时候写下的。此诗写于763年，安史之乱的头目史朝义〔史思明〕的儿子兵败自杀，他的部下纷纷投降；河南河北相继收复，安史之乱从此结束。杜甫在四川听到这一消息后写下了这首充满欢乐之情的七言律诗。

这首诗的题目是什么意思闻：听说。官军：指唐王朝的军队。

意思是听说唐王朝的军队收复了河南河北。

〔三〕检查朗读诗句的情况

〔四〕理解诗意

方法：先看看自己懂了哪些词语，再看看还有哪些词语不懂，最后集中时间讨论。

1．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

剑外：通常作为四川的简称。

忽传：突然间到处传扬。

收蓟北：收复蓟北。

意思是收复蓟北的消息，突然在剑外到处传扬。

初闻：刚刚