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小学三年级语文教案(jiàoàn)——开天辟地教学设计

教学(jiāoxué)主题：阅读课

所属(suǒshǔ)学科：语文

适于年级(niánjí)：二年级上册

教材(jiàocái)版本：义务教育课程标准实验教科书语文〔语文出版社S版〕

建议学时数：2学时

教学设计：

一、教学目标

1．辅导学生认识11个生字，会写8个生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

二、内容分析

这是一个(yīɡè)古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。

三、学生(xuésheng)分析

喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密(mìmì)的同时激发他们学习传统文化的兴趣。

四、设计(shèjì)思路

减少繁琐的分析讲解环节(huánjié)，给学生充分探索、发现的时机，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。

五、教具准备

盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，出示课题

1、谈话：佳佳是和我们(wǒmen)同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比方天上为什么会有星星地上(dìshànɡ)为什么会有河流有一天，她问奶奶，我们(wǒmen)生活的地球是从哪来的奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事(shénhuàɡùshì)，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗

2、出示(chūshì)课题：开天辟地。

二、初读课文，自主识字

1、借助拼音，自由读课文。(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)

2、小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)

3、交流识字方法，认读生字。

教师范读，边听边画出开天辟地的句子。

4、指导学生从整体理解开天辟地的过程。

(1)故事中，天地最早什么样(板书：大鸡蛋躺巨人)

(2)盘古(Pángǔ)是怎样开天辟地的(出示挂图或播放课件，帮助学生理解(lǐjiě)。板书：开天辟地顶天立地)

5、读最后一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作(chuàngzuò)过程。

(1)奶奶最后告诉我们(wǒmen)什么一起读最后(zuìhòu)一个自然段。

(2)发挥你的想像力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物

四、小结拓展

故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗你还想通过什么方法知道些什么呢让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!

附:板书设计:

30开天辟地

大鸡蛋mdash;mdash;开天辟地mdash;mdash;创造宇宙万物

躺巨人顶天立地

第二课时

教学内容:朗读感悟，复述课文，指导写字。

一、谈话引入

上节课我们读了开天辟地这个神话故事(shénhuàɡùshì)，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。

二、稳固(gǒnggù)识字

1、同桌小伙伴互相(hùxiāng)认读课后生字。

2、认读生字(shēngzì)卡片，试着给生字组词。

三、朗读(lǎngdú)感悟

1、再读课文，说说盘古是一个怎样的人你想对他说些什么(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。)

2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类找出有关句子多读几次。

3、怎样读才能表达出盘古的勇敢和你对他的敬佩自己先试一试，然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。)

四、讲述故事

1、看图或板书讲开天辟地(kāitiānpìdì)这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一局部讲不好，还可以再看看书后再讲。

2、各小组推选出代表(dàibiǎo)，开展故事大王比赛。

五、指导(zhǐdǎo)写字

1、观察生字的结构特点(tèdiǎn)和在田字格中的位置。(两个独体字，两个左右(zuǒyòu)结构的字，四个上下结构的字。)

2、指导书写。

(1)指导丈：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察止，描红，练习。

(2)指导抓：强调左窄右宽的特点，引导学生观察停，描红，练习。