《汉语拼音 i u ü》 教案 教案教学设计.docxVIP

《汉语拼音iuU》教案教案教学设计

汉语拼音2

（其次探讨小组）

教学目标：

1、学会iuu3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yiwuyu。

3、驾驭iuuyiwuyu的四声，能干脆读出它们带调的音。

4、培育学生学习拼音的爱好和良好的学习习惯。

教学重点：iuuywyiwuyu的发音和带调读法。

教学难点：读准iuu的其次声和第三声。

教学打算：字母卡片和四声的帽子

教学方法：自主学习、尝摸索究

教学过程：

一、复习

玩“戴帽子读拼音”的嬉戏，复习aoe的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表aoe的同学头上。）二、学习iuu

1、看插图谈话引出本课。

2、出示iuu三个单韵母，请学生在图中找到它们。

3、指名尝试读iuu的音，老师留意听其发音视察口

形。读得好的要特殊表扬，并请他给全班同学带读，激发学习爱好。

4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。

5、学习四声。

(1)出示iuu的四声，引导学生视察发觉了什么？

(2)说说为什么i上标凋要去点，u上标调不去点。

(3)自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习胜利的欢乐。

(4)通过同桌读、做嬉戏、分组竞赛等形式巩固iuu的四声。

三、学习yw

1、出示声母yw,请小挚友在图中找出。

2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听究竟怎么读吗？听老师范读，发觉有什么不同。

3、通过男女分读、师生合作读来区分i-vu--w

四、学习yiwuyu及四声

1、出示yiwuyu三个音节，问有什么发觉？

2、老师顺势教顺口溜：大y带小i,大w带小u,小u没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想u上两点哪儿去了？

3、想想：y和iw和uy和u在一^起回怎么念呢？提

示：可以看看课文插图。

4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多激励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.

5、用各种形式练读四声。（引导发觉这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）

6、巩固练习

分别用yiwuyu这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。

五、指导书写：自己视察，尝试练写，展示沟通。

六、布置作业：

做这一课的字母卡片。

资料供应者：