目标引领 成长-.pptx

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯目标引领成长—中部教育lisan丕

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习01目标的烕力?高效的课堂，优秀的班级源于目标的落实。?目标可以调动学生学习的主动性，可以点燃学生的热情，可以挖掘学生深处的潜能，可以帮助学生养成好的习惯，获得新的成长。?在班级管理中，先要明确班集体奋斗目标，这样可以增强班级凝聚力。有了奋斗目标就有了努力的方向。

追求卓越和谐发展?、明确自己的学习目标有无数的个体组成了班级集体，班集体若想进步，就必须细化每个个体目标，使“责任”具体化，依据自身情况朝着既定方向去实现目标。

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯首先，设定日日清学习目标每天都会学习不同的学科,老师在讲授结束后，当天所学科目的课代表都会列出详细的作业完成检查内容及背诵过关内容，每天晚读时以小组为单位，组长检查过关（照片）统计全班当天日日清目标完成情况并上报老师。纖:

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯7其次，设定周周清学习目标一大周（每10天算一大周）以整体布置区别对待的原则，指导督促优秀生在自身作业功课都优秀的情况下，被帮扶的同学是否顺利完成了自己相对薄弱学科的作业或当天日日清目标。学困生设定目标时，要结合自身实际与上周学业目标达标情况相结合,设定比上周目标达标率更局的目标，促使自己完成并获得进步。■JkMr高教K

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习05最后，设定学月学习目标学月目标的设立，要以日日清目标和周周清目标为依据，指导学生要了解自己，切合自身实际去制定既有挑战又不易落空的目标，确保学生在实现目标的过程中干劲十足。

追求卓越和谐发展06让良好的行为成为习惯厦目标一激励斗志的活例子（如：八24班的学习中上游的王亮，他心高气傲日日清目标总是第一个完成，身为组长的他义不容辞的帮扶身边的李晨，半个月过去了。李晨成绩进步较大，可王亮却没有丝毫成就感，久而久之，他情绪低落，慢慢的开始讨厌李晨，经了解得知，王亮学习激情高昂但爱讲大话心比天高，总是自以为是全凭自己意气定目标，每次满怀激动地期待成绩公布，却遭来众人的嘲笑，后经开导，他戒掉了好高鹜远爱讲大话的毛病，脸上渐渐的漏出了昔日自信的笑容）

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习彳二、为自己的良好行为习惯设定目标播种好行为可以收获好习惯，播种好习惯可以收获成功，养成良好的习惯是学生健康成长的保证，是班级进步的加油站。

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯好的行为习惯来自点点滴滴的积累首先，依据八年级学生特点制定切合实际的学生行为习惯标准，做到每月一“习”，每周一“结”，每日一“事”，具体目标具体培养定时自省及时改正规范。

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯7每月一“习”，每周一“结”，每曰一每月一“习”。每个月培养一种习惯。【如：每学月都安排不同的学生习惯培养主题，（如：九月——学会自主1.买饭自主排队2_自助洗衣服自主整理内务3.思考自己今天怎样努力等；十月一一学会诚信1.捡到钱时怎么办2.说谎话的危害3.做的习题是不是真的懂？等）】

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习10每月一“习”，每周一“结”，每日一“事”每周一“结”。每一大周（10天算一大周）总结表彰班上完成每日行为习惯目标的优秀学生，制作微信海报发给全体家长，表扬宣传引导家长借力教育自己的孩子。

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯了每月一“习”，每周一“结”，每日一“事”每曰一“事”。每天上午上课前由老师安排今天“行为习惯教育”的“每天一事”具体内容，并总结前一天“行为习惯养成教育”个人目标完成情况，选出日优秀习惯之星。Mr高教学

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯其次，细化学生每日行为习惯目标(1)每天抽查批阅部分学生《习惯养成记录本》并和学生进行文字交流，及时肯定完成目标的学生，对未完成目标的应及时指导督促改正。

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习13其次，细化学生每日行为习惯目标r-Z\襄城一高教学(2)每天跟进每个学生《习惯养成教育目标评价一览表》(对当天目标完成好的及时打对号或贴星星)对未完成目标的应及时指导督促改正。

追求卓越和谐发展14最后，定期举行“习惯养成”相关的班会n学每周依据近期行为习惯目标达成情况和出现的问题。定期举行“行为习惯”的主题班会，让学生分享自己身边好习惯带来的益处，需要学习的榜样。

追求卓越和谐发展让良好的行为成为习彳一个班集体，若每个学生的行为习惯都好了，成绩上不去是不可能的。所以，我认为班级学习目标重要的同时行为习