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初中道德与法治课程标准-

前言：

初中学生正处于身心迅速发展和研究参与社会公共生活的

重要阶段，这也是思想品德和价值观念形成的关键时期，因此

学校需要在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。为了

适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、

法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心

理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活

态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、课程性质：

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促

进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的

特性主要有以下几个方面：

思想性：以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实

科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学

生进行教育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性：尊重学生研究与发展规律，体现青少年文化特点，

关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程

内容、实施教学，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性：从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作

为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生

自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思

想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性：有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面

的研究内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧

密联系；将情感态度价值观的培养、知识的研究、能力的提高

与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二、课程基本理念：

一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程

的核心。

初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性

逐步增强。因此，在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责

任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。

思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍

爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，

过积极健康的生活，做负责任的公民。

二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。

思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形

成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益

增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，

与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生

正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的

关系，提供必要的帮助。

安全、侵害他人权益等违法行为的危害和后果，引导学生

树立正确的法律意识和法治观念。

在思想品德课程中，正确的价值观念引导与学生独立思考、

积极实践相统一是基本原则。只有通过学生的独立思考与实践，

才能真正为学生接受正确的价值观念。因此，思想品德课程注

重课内课外相结合，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题

之中，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行

促进思想品德的健康发展。

思想品德课程的目标是促进初中学生正确思想观念和良好

道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文

化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。课程目标包括情感、

态度、价值观、能力和知识方面的提升。

在课程内容方面，本文以“心中有法”为例，介绍了针对未

成年人的法律教育。通过案例讨论、列举不良行为和讨论保护

未成年人的方式等活动，引导学生了解法律的基本概念和作用，

认识任何违法行为对个人、家庭及社会的危害，并掌握获得法

律帮助和维护合法权益的方式和途径。同时，也加强了学生对

未成年人的特殊保护的认识，提高了他们的自我保护意识和法

治观念。

总之，思想品德课程的目的是培养学生正确的思想观念和

良好的道德品质，为他们成为合格的社会主义公民打下基础。

通过正确的价值观念引导和学生独立思考、积极实践相统一，

以及针对具体问题的课程内容，可以有效地实现这一目标。

和社会中的责任，并思考如何承担责任。参加志愿服务活

动，了解社会公益组织的工作，积极参与其中，为社会做出贡

献。

1.5通过讨论、案例分析等方式，深入了解社会规则和公

正的重要性，认识到违法犯罪行为对社会的危害，自觉遵守法

律法规，积极参与社会建设和维护社会稳定。

1.6组织学生参加公益活动，如义务植树、义卖活动等，

提高学生的公益意识和服务意识，同时加强对公共设施的保护

和维护，