初中道德与法治_单音与和声教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《单音与和声》教学设计

【目标确立的依据】

1.相关课程标准解读

2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作

用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

2.教材分析

3.学情分析

【教学目标】

目标1：在“运用你的经验”中，通过对设置问题的思考、回答，充分认识

个人意愿与集体规则的关系。

目标2：在“活动一：集体规则大家谈”中，通过学生对冲突事件的列举及

分析，从而明确导致冲突的原因及如何处理。

目标3：在“插曲1：排练时间”中，通过“各抒己见”环节，对情景问题

进行思考、回答，认识到个人利益与集体利益的关系及如何处理。

目标4：在“插曲2：踩脚事件”中，通过对踩脚事件和处理冲突方式的分

析，知道如何处理集体中个人之间的冲突。

目标5：在“探究与分享”中，通过参与“活动二：合唱排练小插曲”，对

插曲中出现的问题进行解决，做到让和声更美。

【评价任务】

针对目标1：

评价任务1：在“运用你的经验”中，通过对设置问题的思考、回答，知道

在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。有时集体规

则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

评价任务2：学生观看生活中常见的集体规则，并回答问题，从而明确，

规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够

保障个人利益时，大家都乐于遵守和维护。

针对目标2：

评价任务：在“活动一：集体规则大家谈”中，通过学生对冲突事件的列

举及分析，从而明确导致冲突的原因及如何处理。

针对目标3：

评价任务1：在“插曲1：排练时间”中，通过“各抒己见（1）”环节，认

识到个人利益与集体利益在根本上是一致的，所以，要把集体利益放在个人利益

之上，坚持集体主义。

评价任务2：在“插曲1：排练时间”中，通过“各抒己见（2）”环节，明

确怎样坚持集体主义。

针对目标4：

评价任务1：在“插曲2：踩脚事件”中，通过对踩脚事件的分析，知道他

们的做法不仅损害了集体的利益，而且处理问题的方式也不对。

评价任务2：对展示的处理个人冲突的方式进行分析，知道每种方式可能产

生的结果及最佳方式，从而明确在遇到矛盾和冲突时，要冷静思考，慎重选择适

当的处理方式。

针对目标5：

评价任务1：在“探究与分享”中，通过参与“活动二：合唱排练小插曲”，

对插曲中出现的问题进行解决，做到让和声更美。

评价任务2：收获平台，课堂小结，对本节课所学内容进一步理解和把握。

（总结性评价）

【教学重难点】

重点：个人利益与集体利益的关系

难点：个人意愿与集体规则

突破措施：联系学生生活实际，用学生亲身经历的事例，小组合作、交流，

总结重要结论。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课：

（一）视频导入

《向往的生活》这档综艺节目中，有一期是几个人表演了一段关于歌曲《心

火烧》的三重唱，以播放这段视频为导引，进入本课探讨的主题：单音与和声。

（二）出示学习目标

1.学生读目标，明确本节课的任务

2.老师做好简要的目标解读

二、具体学习过程

（一）板块一：个人意愿与集体规则

【运用你的经验】

（本环节是对应目标一的达成。）

展示生活中遇到的冲突事件：

学校禁止带手学校严令穿校服球队要训练可

机但我想带手机可我不喜欢穿校服我不愿意参加

设置问题：1、你在集体中遇到过类似冲突吗？

2、这类冲突其实是什么冲突？

学生回答，老师总结：这类冲突其实是个人意愿与集体规则的冲突。集体中，

每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（课件展示总结）

然后，展示生活中常见的集体规则，并回答问题：

1、这些规则你会遵守吗？为什么？

学生回答，老师