市级骨干教师培训心得体会12 - 工作总结 .docx

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。四、注重教孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情

、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。四、注重教

孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好

骨干教师培训心得体会

我有幸于12月6日至12日参加了骨干教师培训，这次培训既有专家讲座，又有互动交流。感觉受益匪浅。

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。针对听课的情况也进行了及时的讨论，收获多多。先写一点体会与大家共同分享。

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

教育教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到学习的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣

的还用原来的例子，或者只有书本的知识，而是要多看多观察，多去子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态。培训也是让我知道我们的思维要更加的开阔和发散，而不是很僵硬

的还用原来的例子，或者只有书本的知识，而是要多看多观察，多去

子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对

，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态

。培训也是让我知道我们的思维要更加的开阔和发散，而不是很僵硬

的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是教学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为化学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”化学变成生活的“动态”化学。要让学生觉得化学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

初中化学课程设置多以实验为载体，以培养孩子们的兴趣为目的我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。

一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老

法不是一成不变的，而是可以用不同的方式来达到教学的目的，这次实例，老师们不但是一堂课用了，而且几个知识点从不同的角度，不学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的

法不是一成不变的，而是可以用不同的方式来达到教学的目的，这次

实例，老师们不但是一堂课用了，而且几个知识点从不同的角度，不

学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门

教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的

师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

这次的培训让我知道我的知识储备是不够的，以后要多学习，像老师们讲的课，我之前也是讲过，但是却没有那么多的实例，那么多的引用