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秋天的怀念教案优秀5篇
秋天的怀念教案优秀5篇
教师需要建立完善的教学评价体系,及时了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量。下面是小编为大家整理的2023秋天的怀念教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023秋天的怀念教案篇1
【教学目标与重难点】
1.理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。(重点)
2.学习作者运用细致的描写刻画人物和烘托情感的写作手法。(难点)
3.体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长的坚强品质。
【课时安排】
2课时
【预习导学】
1.知识储备:史铁生(1951-20__),北京人,中国当代著名作家、思想家。1969年去延安一带插队,患病致双腿瘫痪,后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。他自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。20__年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。主要作品还有《命若琴弦》《病隙碎笔》《合欢树》《务虚笔记》等。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。史铁生为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模。
2.初读课文,扫除文字障碍
(1)给加点字注音
瘫痪(tānhuàn)憔悴(qiáocuì)絮叨(xùdāo)
(2)按照意思写出词语
①憔悴:瘦弱无力脸色难看的样子。②絮絮叨叨:说话啰嗦。③烂漫:指事物颜色鲜明而美丽或形容人坦率自然,毫不做作。
④喜出望外:因遇到出乎意料的好事而高兴。
3.整体感知:
(1)文章围绕“我”与母亲主要讲了哪几个小故事?
“我”发脾气时,母亲抚慰“我”;母亲为了“我”,隐瞒病情;母亲央求“我”看花;母亲的临终嘱托。
(2)课文里写了几次秋天里看菊花?在文中找出相关的语句。思考结尾对菊花描写的作用。
三次。首先,文章以菊花为线索,结尾与前文相照应;通过对菊花的不同感受写出了作者生活态度的转变,七彩的菊花表示“我”已经能够乐观地面对生活(盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘),与前文的沮丧绝望形成对比;菊花象征着母亲对我的爱,表现那些时光已过的日子里,一切美好依然存留在记忆深处。
(3)作者对生活的态度有什么改变?(在文中画出表现作者对生活态度发生变化的语句。)
“我活着有什么劲”(绝望)——“要好好儿活”(再生)
【预习检测】
小组检测:“预习导学”2。
1.作者用细致的描写把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。参照示例,小组合作试着写一句。(提示:可以自己找句子,也可以参考课后练习二列出的句子。)
示例:从“她忽然不说了,对于‘踩’和‘跑’一类的字眼,她比我还敏感。”
这句话中我感受到了母亲的爱很细心。
本题分析人物形象刻画,根据不同的语句,母亲的爱可以是——“敏感、坚强、隐忍、急切、热烈、深沉、小心翼翼、用心良苦、无私、充满苦难”等等,学生言之有理即可。
2.作者蕴含在字里行间的是怎样的情感呢?小组揣摩交流一下。
对母亲的怀念,因母亲去世而伤感,为自己的不幸而带给母亲那些艰难生活而感到自责、愧疚、忏悔,同时也有理解母爱后能乐观面对苦难生活的勇敢与坚强。
3.文中第一段母亲对“我”说的“好好儿活”和结尾作者强调的“好好儿活”,二者的含义一样吗?
第七段中“我”说“要好好儿活”第①段母亲说的意思是“你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去。”表现出母亲对子女的鼓励与爱,和对生活中的艰苦坚强且积极的态度。第⑦段“我”说的意思是“母亲虽然离开了,仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿坚强地活下去,作为对母亲的纪念与告慰。”表现出儿女对母亲的无限思念之情,和从母亲那里理解到的对生活同样坚强而积极的态度。有首尾呼应的作用。
【随堂检测】
完成课后练习一
可以让学生畅所欲言
秋天里淡雅高洁的菊花引出“我”无限的回忆,秋天里慈爱坚强的母亲无微不至地关爱着“我”,秋天里母亲带着遗憾猝然离去,秋天里有“我”对母亲绵延不尽的思念和对人生的感悟……
【拓展延伸】
1.完成课后练习四
2.请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事,以“妈妈,我想对你说”为题,给母亲写一封短信。
【布置作业】
1.完成校本作业。
2.阅读史铁生作品中的两段话,写一句自己的阅读感受。
我坐在小
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