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河北水利电力学院
课堂教学质量测评表
（校＜系、部＞督导组用）
学年学期
专业班级
课程名称
任课教师
评价时间
地点
评价指标及其分值
指标内涵
得分
教学组织（20分）
备课质量（3分）
教案、讲稿规范，课件资料完整，备课充分，内容充实、科学、严谨
教学内容（8分）
教学内容的广度、深度适合高职院校
教学思路（5分）
教学思路清晰，主次分明，逻辑严密，重点突出，难点分解
课堂设计（4分）
课堂安排紧凑有序、时间分配合理，课堂管理有方
教学手段与方法（24分）
学做结合（8分）
体现高职学中做、做中学特色
教学方法（5分）
根据教学内容的具体要求采用情境教学、案例教学、启发教学、探究性教学等方法
技术手段（4分）
根据教学内容的具体要求，合理、有效地利用各种教学媒体（多媒体、板书等）。教学课件的制作和实际教学内容相匹配，文字、图像、表格清晰，动画设计合理，影音资料直观，视、听、思、练、记效果明显
讲解精辟（4分）
讲述精辟、语言生动，有利于学生掌握知识与技能
教学互动（3分）
注意观察学生的反应，重视与学生的交流，调动学生的积极性
知识传授与能力培养（31分）
岗位能力结合（10分）
教学内容（理论与实践）与岗位能力要求紧密结合
重点难点（4分）
重点突出、难点讲透，承前启后，循序渐进
学生主体原则（6分）
坚持以学生为主体、教师主导原则，注重引导、喻教于学
分析解决问题能力培养（5分）
恰当引入问题，启发学生思考，锻炼学生分析与解决问题能力
创新精神培养（6分）
善于创建问题与实践环境，激发、培养学生的创新精神
教学态度（12分）
教学作风（5分）
教风严谨，实事求是
教学热情（3分）
教学认真细致、充满激情，对学生严格要求、耐心帮助
为人师表（4分）
语言规范、举止端庄、为人师表
教学效果（13分）
目的达成（4分）
教学目的符合大纲及岗位能力要求
课堂效率（3分）
课堂效率高，完成教学计划规定的教学任务
学生掌握程度（6分）
学生对教学内容的掌握程度
意见和建议
评价结果
公式：量化结果二￡（各指标得分值）二
河北水利电力学院
实验、实训教学质量测评表（校〈系、部〉督导组用）
学年学期：专业班级：人数：
实验、实训名称：指导教师：地点：
评价指标及其分值
指标内涵
得分
教学保障（16分）
教学目标（4分）
实验实训指导书，目的明确，符合人才培养目标。
教学内容（4分）
实验实训内容与课程联系紧密，符合教学计划，符合学生实际情况。
场所设备（4分）
实验资料齐全，器材设备完好，场地环境安全整洁。
师资队伍（4分）
指导教师有实践经验，学生与指导教师比例不高于20:1。
实验实训组织及能力培养（44分）
任务分配（4分）
分组合理，岗位分配适当，能在规定时间内完成实验实训任务。
讲解示范（4分）
准备充分，对实验实训的原理、操作步骤、注意事项等的讲解简明易懂，示范操作规范熟练。
交流指导（8分）
全过程指导，发现问题，及时纠正，严格操作流程，规范操作技能。
职业技能（8分）
引导学生理论联系实际，培养动手能力，提升职业技能。
学习能力（8分）
引导学生积极思考，激发学习兴趣，注重自学能力、创新思维和创造能力的培养。
育人为本（8分）
尊重学生，育人为本，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，提高学生综合素质，引领学生健康成长。
组织纪律（4分）
组织能力强，纪律严格，管理有序。
实验实训效果（25分）
目标达成（5分）
达到预定的实验实训目标和要求，完成实验实训任务。
技能掌握（10分）
激发了学生兴趣，培养了理论联系实际的能力，提高了职业技能和综合素质。
综合素质（5分）
遵守纪律，团结协作，爱护设备设施，安全意识强。
安全生产（5分）
实验实训过程顺利，无安全事故发生。
教学改革（15分）
教学做一体（10分）
教学做一体的教学模式，符合学生特点，提高了教学质量。
双证书（5分）
实践技能培养与职业标准对接，与职业技能鉴定结合。
意见和建议
评价结果
公式：量化结果=￡（各指标得分值）=
河北水利电力学院
实习教学质量测评表（校〈系、部）督导组用）
学年学期：专业班级：人数：
实习名称：指导教师：地点：
评价指标及其分值
指标内涵
得分
实习保障（16分）
教学目标（4分）
任务明确，符合人才培养目标。
教学内容（4分）
内容具体，符合学生特点，贴近职业岗位需求。
场所设备（4分）
场所稳定，设备设施完好，所需资料齐全。
师资队伍（4分）
指导教师实践经验丰富，学生与指导教师比例不高于20:lo
实习组织及能力培养（44分）
任务分配（6分）
日程安排合理，岗位任务分配适当，能在规定时间内完成。
交
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