被动性社交网站使用对初中生压力知觉的影响——一个有调节的中介模型.pdf

摘要

摘要

初中生随着学业任务的增多，其对压力的感知也随之增加，压力知觉水平的

增高会引发学生的抑郁、焦虑、烦躁等负性情绪，影响其身心健康发展。为了解

初中生压力知觉现状，明确被动性社交网站使用对初中生压力知觉的作用机制，

研究构建了一个有调节的中介模型，重点考察了上行社会比较在二者关系中的中

介作用及希望的调节作用。研究从被动性社交网站使用这一视角出发，结合上行

社会比较、希望，探究被动性社交网站使用对压力知觉的作用机制，以期从新的

角度提出降低初中生压力知觉的有效建议。研究采用《被动性社交网站使用量

表》、《上行社会比较量表》、《中文版压力知觉量表》和《儿童希望量表》，

通过问卷调查的形式，以随机抽样的方法选取了黑龙江省和湖南省两所中学的

633名初中生为被试，使用SPSS22.0进行数据分析。研究结果显示：

（1）初中生被动性社交网站使用整体处于中等偏低水平，被动性社交网站

使用在部分人口学变量上存在显著差异。

（2）初中生压力知觉整体处于中等水平，压力知觉在部分人口学变量上存

在显著差异。

（3）被动性社交网站使用与初中生压力知觉存在显著正相关，与上行社会

比较存在显著正相关；上行社会比较与压力知觉存在显著正相关。

（4）上行社会比较在被动性社交网站使用与初中生压力知觉间起部分中介

效应；希望在被动性社交网站使用通过上行社会比较作用于初中生压力知觉的中

介模型前半段起调节作用。

研究结果表明：降低被动性社交网站使用行为及上行社会比较水平有助于减

少初中生对压力的知觉，提高希望感水平可以帮助被动性社交网站使用频率高的

初中生降低上行社会比较行为。

关键词：被动性社交网站使用；上行社会比较；压力知觉；希望；初中生

I

牡丹江师范学院硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractII

1引言1

1.1研究背景1

1.2研究目的3

1.3研究意义3

1.3.1理论意义3

1.3.2实践意义3

2文献综述5

2.1被动性社交网站使用的研究概述5

2.1.1被动性社交网站使用的概念5

2.1.2被动性社交网站使用行为的测量5

2.1.3被动性社交网站使用的相关研究6

2.2上行社会比较的研究概述6

2.2.1上行社会比较的概念8

2.2.2上行社会比较的测量工具9

2.2.3上行社会比较的相关研究10

2.3希望的研究概述11

2.3.1希望的概念11

2.3.2希望的测量11

IV

目录

2.3.3希望的相关研究12

2.4压力知觉的研究概述14

2.4.1压力知觉的概念14

2.4.2压力知觉的测量工具14

2.4.3压力知觉的相关研究15

2.5被动性社交网站使用、上行社会比较、希望、压力知觉的关系研究16

2.5.1被动性社交网站使用与压力知觉的关系研究16

2.5.2上行社会比较与压力知觉的关系研究17

2.5.3被动性社交网站使用、上行社会比较与压力知觉的关系