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大班散文诗欣赏：树真好

一、设计意图:

《树真好》是一首优美的散文诗，它反映了人们在树旁活动的美好情境，全诗将幼儿的生活经验通过诗意的手法描写出来，意境优美、语言精炼、情景交融、有声有色，非常适合大班幼儿欣赏。

活动设计以欣赏、理解和感受散文诗的语言美和意境美为主线，通过完整欣赏到观察了解重点内容、熟悉诗歌内容，再到师幼共读，最后是将幼儿的经验进行进一步的梳理和提升，从而引导幼儿更具体、更清晰、更充满感情地认识到树的作用，萌发幼儿热爱树木的情感，达到情感的共鸣。本活动以欣赏和感受散文诗为重点，注重幼儿对散文的倾听和有感情的朗读，寓情于境。同时，活动借助这一优秀的诗歌载体激发幼儿大胆表达、认真倾听的习惯和亲近树木、爱护树木的情感。

二、活动目标：

1．理解散文诗的内容，感受诗歌优美的语言和意境，丰富相应词汇。

2．进一步感受与表达对树的认识，萌发亲近树木、爱护树木的情感。

三、活动准备：图片一套、背景音乐

四、活动过程：

活动环节

具体流程

设计意图

完整欣赏

一、谈话：你喜欢树吗？为什么？

二、教师完整朗诵散文诗一遍。

1．诗歌里讲了树有什么好的地方？

2．根据幼儿的回答出示相应的图片，请幼儿用相应的词语进行讲述。

通过谈话了解幼儿对树的原有情感和经验，为接下来的学习做好铺垫。

完整欣赏让幼儿对散文诗有一个全面的了解，充分感受诗歌优美的语言和意境。帮助幼儿观察图片、分析作品，丰富幼儿的相应词汇，并在此环节中让幼儿进一步体会到树与人类的密切关系。

再次欣赏

三、教师再完整朗诵散文诗。

1．请幼儿找一找刚刚没有听清楚的句子，并出示相应的图片引导幼儿理解。

2．教师再次朗诵，请幼儿找一句自己最喜欢的句子，并尽可能用散文诗中的语言来讲述。

通过两次的欣赏分别请幼儿带着问题去倾听，不仅培养幼儿的倾听习惯而且能让幼儿进一步感受和体验到散方诗的优美意境。

师幼共读

四、教师和幼儿一起边看图片一边共同朗诵散文诗一遍。

在共同朗诵的过程中进一步感受和体验诗歌美的意境和语言。

激发情感

五、引发经验，激发爱树木的情感。

1．树真好，人和动物都很喜欢它，除了诗歌里讲的，它还有什么好处呢？

2．师幼共同唱一首关于树的歌，表达自己对树的喜爱之情。

在这一环节中通过让幼儿说一说树的其他作用，唱一唱关于树的歌，进一步萌发幼儿亲近树木、爱护树木的情感。