六年级下册古诗词诵读课件（共71张PPT）.pptxVIP

选读内容语文六年级下册古诗词、文言文诵读

寒食

寒食，即寒食节，在清明节前一或两日。在这一天，禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”，相传是为纪念春秋时期介子推而设的节日。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青等风俗。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为民间第一大祭日。寒食节

寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。古诗解读

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：春天的京城。御柳：皇城里的柳树。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里指权贵豪门。

再整体读读古诗，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。这是一首讽刺诗。揭露了封建统治阶级的特权和权贵得宠专权的腐败现象。

迢迢牵牛星

文体知识古诗十九首《古诗十九首》是东汉文人五言古诗的代表作。选自南朝梁萧统《文选》。

读一读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。遥远的样子形容很白很亮伸出间隔相对无言的样子织女星。河汉，即银河白皙织机发出的响声指梭子掉下清澈的样子花纹

叠词的魅力：1.形式上：使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美。2.内容上：对写景写人起到“景情交融”的作用，使感情表达得更加缠绵悱恻。

课文小结全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，表达了爱人间的离情别意，也是一种相思而不可得得愁绪。

十五夜望月

月

十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

栖（qī）：鸟停在树上。十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。中庭，即庭中，庭院中。

1.“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？2.“秋思”一词具体含义指什么？3.“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。2.答：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。1.答：指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。”3.答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。

以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感

马诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗[唐]李贺

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大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗[唐]李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：这里指燕然山，这里借指边界。钩：古代的一种兵器，形似月牙。

何当金络脑，快走踏清秋。何当：何时将要。络脑：马笼头。金络脑：用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金络脑。说明这是一匹被人看重的骏马。走：跑。清秋：金秋，取自秋高气爽之意。

写作方法托物言志作者通过写骏马不能奔驰，抒发自己渴望建功立业但又不被赏识的感慨。

石灰吟

生字学习锤凿焚

石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。吟：古代诗歌的一种名称。

这首诗是借物言志之诗。前二句就石灰的特征说人，“若等闲”三字，抒发了作者不畏艰难的精神。“碎骨粉身浑不怕”，“浑不怕”表现了诗人坚贞不屈的精神，最后一句表示了诗人持身清白（不与世俗同流合污）的志向。品析

竹石

竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

竹石：这是作者所作竹石图的题画诗。

咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。

立根：扎根、生根。

原：本来。

破岩：破裂的岩石缝隙。

磨：折磨，挫折。

坚劲：坚韧、刚劲。

任：任凭。尔：你。

《竹石》共四句，前两句写竹子的特点，在状物;后两句写竹子的精神，在言志。作者表面写竹子的坚韧不拔，实际上是表明自己不怕打击、不畏风浪、顽强斗争的精神。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。全诗表达了诗人刚正不阿，铁骨铮铮。

学奕

小资料：孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（现在山东，邹城市）人。中国古代战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。

学弈弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。

译文：弈