六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀课件（共23张PPT）.pptxVIP

统编本小学语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞

如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识如果你能在火星上生活如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……

你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？

科幻故事就是指以一定的科学知识为基础，通过大胆想象，具体展开故事情节的文章。

你所知道的科幻故事有些什么题材呢？（机器人、外太空、新能源、时光穿梭机、新型交通工具、新型学习方式……）

在神秘的海底，我想到了……在未来的世界里，在广阔的太空里，我想到了……在未来的食品、能源、医疗、学校、交通等方面，我想到了……

比较下面两段文字，哪一段话是以一定的科学知识为基础的？这些有科学依据吗？

（1）土星人比尔驾驶着飞船来到了地球，我去迎接他，在路上，我向他介绍了太阳能动力汽车，他感到很惊讶。后来，我又向他介绍了光热能电视机。（2）土星人比尔驾驶着飞机来到了地球，我热情地跑去迎接他，他惊讶地说：“啊，没想到十几年来地球竟然发生了翻天覆地的变化。”我神秘地说：“跟我来。”我带着比尔来到马路旁，他大吃一惊：“这……这车怎么不排废气？我的眼睛出问题了吗？”“你的眼睛没有问题。我们开发了一种科技新能源——动力车，使用这种气体的汽车没有废气可排。”比尔点点头，问道：“可是，这也需要能源呀，哪里有这么多能源啊？”“问的好，我们的科学家研究出来的这种新能源是利用太阳能制作的，它可以储存，还能循环使用，既环保又节约。”我得意地说。接着，我领着比尔回家吃饭，一路上，比尔对2030年的地球风景是赞不绝口！进门后，我说：“到家了，你看一会儿电视，我去炒菜。”“等等，”他现出奇怪的神情，问：“这电视不插插头怎么看呀？”我笑了起来，“你真老土，我们现在的电视机都装了光能感应板，它可以吸收光，把光转换成能源，白天吸收的能源，足够用一个晚上了，这种新能源叫‘光热能’”。“哇，真是神奇呀！”比尔惊叹道……你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？

我要为故事确定几个角色______________我为文章拟定的题目是______________我的构思我选定的习作内容是：关于______________的科幻故事。我想通过这个故事表达一个美好的愿望______________。

展示自己的创作思维导图畅谈自己的构思小组交流

想象奇特又令人信服：既要有丰富的想象，又要有科学依据。曲折的故事情节：故事要一波三折，要有一定的顺序。生动的人物形象：主要人物的动作、语言、心理等描写要传神。主题积极向上：科幻故事的主题要积极向上，要表达人们美好的愿望。写作提示

自我修改清单1.是否展开合理又丰富的想象？科学知识是否有科学根据？2.故事情节是否曲折？3.故事的人物形象是否鲜明、生动？4.故事的主题是否积极向上，表达人们美好的愿望？

小组修改清单1.我觉得你的习作中这些想象不太合理：2.我觉得你的习作中的这些描写没有科学依据：3.读了你的习作，我不明白的地方是：4.我给你的建议是：

最佳“科幻故事”推荐表习作名推荐理由（“奇特又令人信服”）《》

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日

下课！同学们再见！2024课件

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）一、导入新课，激发兴趣师：同学们，你们有没有想过插上科学的翅膀会飞向哪里？今天我们要学习的课文是《习作：插上科学的翅膀飞》。这是一篇想象性的作文，要求我们发挥想象力，编写一个科幻故事。让我们一起展开想象的翅膀，飞向未来的世界吧。二、明确写作要求师：在写科幻故事时，我们需要注意以下几点要求：故事情节要合理、完整，有起因、经过和结果。科幻元素要科学、可信，符合科学原理。人物形象要鲜明、生动，能够吸引读者。故事主题要明确、深刻，能够引起读者的思考。三、组织讨论，开拓思路师：在编写科幻故事时，我们需要先确定故事的主题和情节。请大家小组讨论一下，你们打算写一个什么样的科幻故事，主题是什么，情节又是怎样的？生：小组讨论，分享构思。师：好，现在请同学们分享一下你