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《借助关键句概括段意》教学设计

东回联校东回小学岳晓莉

【教学目的】

1.理解关键句的作用，把握关键句的不同位置.

2。能借助关键句或关键句的提示概括一段话的大意。

3.通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼，锻炼学生的文章感悟才能和口语表达才能。

【教学重难点】

引导学生能借助关键句或关键句的提示概括一段话的大意，锻炼学生的文章感悟才能和口语表达才能.

【教学用具】多媒体

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的第四组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的那么发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现，这些是本单元的单元主题，而本单元的语文要素那么是：借助关键语句概括一段话的大意。

二、学习新课

1。课件出示《赵州桥》第二自然段

赵州桥非常宏伟.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计，在建桥史上

是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

(1)这一段是写赵州桥的什么呀?课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来?

第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的宏伟。

(2)第一句话好在哪里?

第一句话是关键句，提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的宏伟。

2.出示《花钟》第二自然段

不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，和温度、湿度、光照有着亲密的关系。比方，曇花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气枯燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合.

(1)自由读第二自然段，考虑：这一自然段的关键句是什么?

不同的植物为什么开花的时间不同呢?

(2)这段话的主要内容是什么?

不同的植物开花的时间为什么不同。

(3)对关键句进展修改就能概括出这段话的大意.

3.找一找关键句：

(1)出示《花钟》第一自然段：

鮮花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的薔薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万

寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

找一找这一自然段的关键句是哪句?

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

(2)出示《小虾》第三自然段：

缸里的小虾非常有趣。它们有的单独荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。假设这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上.

找一找这一自然段的关键句是哪句?

缸里的小虾非常有趣。

(3)老师小结。第一段的关键句是第二句，第二段的关键句位置不同是第一句。

4。关键句的概述

借助关键语句概括一段话的段意：首先找本自然段的关键句即中心句，关键句在什么位置?我们通过关注自然段的构段方式，可以很快找到关键句，特别是“先概括，后详细”(先详细再概括)、先总后分(先分后总)这两种构段方式，段中“概括写的、总写的”句子，一般就是关键句，所以关键句所在的位置也就不同了.有的可以直接作为一段话的大意，有的稍加修改即可.

5.练习：找一找关键句并概括各段段意。

(1)专项训练：《鹦鹉》《我爱草莓》

(2)综合训练：《华莱士和蚁熊》《沙百灵的制胜之道》

6。老师小结：

借助关键语句概括一段话的段意：先找本自然段的关键句即中心句，关键句在什么位置?通过关注自然段的构段方式，可以很快找到关键句，特别是“先概括，后详细”(先详细再概括)、先总后分(先分后总)这两种构段方式，段中“概括写的、总写的”句子，一般就是关键句，所以关键句所在的位置也就不同了。有了关键句后有的可以直接作为一段话的大意，有的稍加修改