六年级下册古诗词诵读9浣溪沙+10清平乐课件（共39张PPT）.pptxVIP

浣溪沙;作者简介;北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”；散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。;写作背景;山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。;①浣溪沙：

②蕲水：

③短浸溪：

④潇潇：;⑤子规:

⑥无再少:

⑦休:

⑧唱黄鸡:;游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。;山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。;谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。;上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。这一派画意的光景，涤去官场的恶浊，没有市朝的尘嚣。它优美，洁净，潇洒……充满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。;“谁道”两字，以反诘唤起：以借喻回答。;体会情感;这首词,上片以淡疏的笔墨写景,景色自然明丽,雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情,又在即景抒慨中融入哲理,启人心智,令人振奋。

词人以顺处逆的豪迈情怀,政治上失意后积极、乐观的人生态度,催人奋进,激动人心。;10.清平乐;黄庭坚(1045一1105)，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。北宋著名文学家、书法家、盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚为其中一宗)之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。;写作背景;春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。;借着风势。因,凭借。;春归何处？寂寞无行路。;若有人知春去处，唤取归来同住。;春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。;百啭无人能解，因风飞过蔷薇。;作品鉴赏;阅读思考;春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。;表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。;“春无踪迹谁知?”这说得更明白、更令人失望。“留春，春不住”，春天依然无影无踪、无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多么令人惆怅、伤感啊!;句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将逝。作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到：春天，确实回不来了。;春归无行路→若有人知→

春无踪迹→问取黄鹂→无人能解

;体会感情;“若有人知春去处，唤取归来同住。”

“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。”;;;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描