1.1 质点 参考系— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案.doc

1.1质点参考系

〖教材分析〗

质点模型是高中物理建立的第一个物理模型，是对于刚从初中进入高中的学生来说并不是很困难。本节课主要有两个内容质点和参考系，比以前少了一些。我们在学习这节课时主要注意学生的感性认识，我们要提供大量的素材来加强感性认识，这样学生才能建立理性认识。内容虽然简单，但是要详细的理解质点的条件也是要花许多时间的，所以教学设计上注重丰富感性认识的同时也要传递知识。

〖教学目标与核心素养〗

物理观念：能建立质点和参考系的物理观念，能用物理语言科学地描述运动的相对性,并建立辩证唯物主义的世界观。

科学思维：知道质点是一种理想化的物理模型，现实中并不存在，具有建构“理想化的物理模型”的意识。

科学探究：掌握把物体看作质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点，初步掌握“科学抽象”这种研究方法。

科学态度与责任：理解物理概念的建立的过程和规律；感悟自然界的统一、和谐美；认识到对物理现象的描述是客观的，物体的运动是相对的；感悟科学家为社会的奉献精神。

〖教学重点与难点〗

重点：1、质点概念的建立、质点模型的条件判断。

2、明确参考系的概念及运动的关系。

难点：1、什么情况下把物体看成质点。

2、研究实际问题时如何选取参考系。

〖教学方法〗

教师启发引导教学与学生小组合作探究法相结合。

〖教学准备〗

多媒体课件。

〖教学过程〗

一、新课引入

不了解运动，就不了解自然。

——亚里士多德

这节课我就开了解我们生活的环境中的运动。

教学设计说明：借助名人名言，创设问题情境，激发探究动机，引导学生发现问题。

二、新课教学

（一）机械运动

通过多媒体课件动图展示：在我们周围，到处可以看到物体在运动。树叶在摇动，鸟儿在飞翔……就连我们脚下的地球，也在不停地自转、公转。

教学设计说明：通过对生活中常见现象的思考、讨论、交流，从而体验物理与生活的密切联系。

请同学们思考回答：1、你感受到以上几个例子中物体的状态是什么?

答：他们都在动。

你是如何判断出来他们都在动的？

答：位置在变化

对学生的分析回答给予评价，并根据学生的回答进一步引出机械运动的概念。

机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械运动。

它是自然界最简单最基本的运动形式。在物理学中，研究物体做机械运动的分支叫力学。

如何描述物体的机械运动呢？

（二）物体和质点

生活中随处可见运动的物体，例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰……

对于这些运动的物体，我们如何准确地描述它们的运动呢？通过多媒体课件动图

画家用车后的线条表示汽车在很快运动。

问题1、那么我们是如何精确地用物理语言来描述运动呢？自然界里物体的运动是多种多样的，要想详细而准确地描述物体上各个部分的运动，是一件十分困难的事。

如：雄鹰在空中翱翔鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动。

描述物体运动的困难和麻烦在哪里？能不能克服这些麻烦呢？

精确地描述物体的运动困难和麻烦在于，任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。我们有时候关注物体各部分的运动，有时关注物体的整体运动，因此如何描述物体的运动办法是：要看我们关注（研究）的问题是什么。

我们以“雄鹰在空中翱翔”为例子进行研究。

①要“研究雄鹰是如何飞行的”的这个问题，那么雄鹰翅膀的运动方式很重要，我们要看它的翅膀如何振动，尾翼如何摇摆，爪子怎么放等等，这就是我们只关注物体各部分的运动。

②要“研究雄鹰从哪里移动到了哪里”的这个问题，那么雄鹰翅膀的运动方式就不重要了，就不必太在意它的形状，把它看成一个点来描述就可以了。这就是我们只关注物体整体的运动。

教学设计说明：通过雄鹰这个例子来剖析，例子中既有整体的运动也有明显区别的个体部分的运动，比较好分析，也能很好的与课本照应。为学生提供具体生动的感性材料，增强感性认识的同时，使得学生发生认知冲突，萌发探索、发现新知的欲望。

所以如何精确地用物理语言来描述运动呢，有两个步骤：①要看我们研究的问题是什么。是物体的部分呢，还是整体；②把我们要研究的物体看成一个“点”。

问题2、物体能不能看成一个“点”到底要满足怎么样的条件？

下面我们来分析一些具体的实例，看看什么样的问题可以物体看成一个点，什么样的问题不能把物体看成一个点。

我们以地球为例子进行研究分析。

通过多媒体课件动图展示：人类居住的地球自转和绕太阳公转以及旅行者一号远离地球，地球逐渐变小成为一个点的过程。

地球自转时，它就在我们脚下，我们就是要研究他的转动方向大小等，是不能看成一个点的。而公转因为距离够远，在研究地球公转引起的位置变化问题时，由地球的大小引起的运动差异很小，因此，可以忽略地球的大小和形状而把它视为点。远离地球就可以很好的阐述这