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落实劳动教育 助力班级管理

摘要：劳动是创造财富的重要途径，劳动精神也一直被我们中华民族所推崇。今年4月，教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今秋开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。大力开展劳动教育，在劳动实践中，能够培养小学生的劳动积极性，提高劳动意识，丰富学生的内心世界，感受劳动的真谛。劳动教育和班级管理密切相关，劳动教育能够培养学生的责任意识，使学生在做事前都会考虑对整个班级的影响，因而不会扰乱班级秩序，做出不合理的行为。所以劳动教育能够极大地助力班主任的班级管理，减轻班主任的工作，减少班主任的担忧。本文将着重探讨小学班主任如何落实劳动教育，助力班级管理。

关键词：小学生，班主任，劳动教育，班级管理

引言：一个好的班集体，必然是学生积极向上，有良好的班风。劳动精神是班风行成的重要因素之一。进行劳动教育有利于形成良好的劳动精神，提高劳动意识，锻炼学生的身体素质，提高学生的责任感。小学是孩子步入教育的初始阶段，学生的身体、心理都需要得到正确的引导，所以班主任要帮助学生树立正确的劳动观，让学生在班级里勇于劳动，甘于付出，为班级建设出力，并且重视集体荣誉，学生的素质得到提高，在生活和学习中能够管理自己，不给班级建设添乱，班主任则把班级管理得越来越好。

一、家庭学校合作，引导学生劳动

现在的孩子，劳动的机会越来越少，很多小学生根本不知道什么是劳动，该怎么劳动，为什么要劳动。这是由于社会生产力的发展，导致现在很多学生的生活质量普遍提高了，小学生在家里是父母手心里的宝贝，家里需要做的事情大部分都由大人完成了，学生只被要求好好学习，考个好成绩。所以，要想实现学生的全面发展，培养学生的劳动观念，让学生懂得劳动的意义，就不能让学生光学不做。常言道，一家之计在于和，一生之计在于勤，家长和班主任都要负起责任，班主任做好劳动教育工作，并且密切联系学生家长，与家长在劳动教育上达成共识，使学生无论在学校还是在家里，都能接受良好的劳动教育。

在学校里，班主任可以在开班会的时候，向学生着重讲解什么是劳动，小学生可以做哪些劳动。劳动包括脑力劳动和体力劳动，日常学习、思考问题等就是脑力劳动，小学生可以进行的体力劳动包括：叠被子，叠衣服，整理书包，拖地板，洗碗筷，值日等等，一些学生会恍然大悟，明白自己可以做一部分劳动活动，自己可以做家务减轻父母的负担，还能通过值日让班级变干净，班主任的劳动教育提高了学生的劳动意识。与此同时，班主任和学生家长密切交流，沟通一些有关劳动教育的问题，比如学生在家都应该干些什么，怎样的劳动对学生是积极有益的。例如，班主任为了培养学生的责任意识和劳动精神，可以让家长告诉孩子，自己的房间自己要负责，房间是自己的脸面，如果连一间小屋子都扫不干净，就是没有洗干净自己的脸，那样是要被人笑掉大牙的。如果学生能够帮助父母干一部分简单的家务的话，父母就能多休息一会儿，帮助父母做家务的孩子是好孩子。班主任可以提示家长对学生在家的劳动给予一些奖励，提高学生的成就感。在教师和家长的循循善诱之下，小学生从小就能树立劳动意识，将劳动看做学习、生活的一部分，认真履行自己的劳动责任，学生能具有这样的想法和行为，有利于班主任的班级管理。

二、奖励劳动行为，杜绝偷懒现象

人生在勤，不劳何获？对于劳动行为，一些小学生可能会出现排斥思想，不愿意参与班级劳动，在集体劳动的时候偷懒，干的活比较少，延误了班级的劳动速度。这不利于学生自身发展和班级管理，所以班主任一定要及时纠正一些错误的劳动观念，切实让学生觉得劳动最光荣。班主任可以进行榜样教育，在班级里表扬一些劳动积极、劳动能力强的学生，对这些学生给予适当的奖励，让其他学生看到劳动的光荣，奖励是次要的，重要的是让学生能够正视劳动行为，愿意为班级付出，给班级争光。

为了提高学生的劳动积极性，班主任要关注学生的劳动情况。例如在班级大扫除中，班主任要留意学生的劳动行为，看看那些同学劳动比较积极，干活儿较多。那么大扫除结束后，班主任就可以在班上说出这些同学的名字，及时表扬，肯定这些学生的良好行为，给予一定的奖励，可以是一朵小红花、一颗小星星、一支新笔、一个本子等等。让这些学生上台领奖，其他同学不仅会羡慕，还会下定决心在以后的劳动中好好表现，争取上台领奖。除此之外班主任要注重公平，这次一些学生在大扫除中劳动很积极，表现得不错，有一些学生有偷懒现象，那么下次大扫除的时候，劳动的主力就要转到劳动不积极的学生身上，不能让爱劳动的同学一直干最多的活儿。平时的班级劳动也是，班主任要经常和值日组组长交流，询问值日小组里组员的劳动情况，用同样的方法避免有学生偷懒。所有人都是班级的建设者，都能认真地参与到班级劳动中，不会推卸责任。这样，班级管理起来也相对简单轻松许多。

三、设计劳动实践，促进学生成长

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