二氧化碳制取的研究教学设计全国课获奖.docx

第义六务教育单教科书元碳和碳的化合物

化学

人教版九课年题级上册2二氧化碳制取的研究

教学设计

重庆市第一中学校陈国君

第六单元 碳和碳的氧化物

课题2 二氧化碳制取的研究

【学习目标】

初步学习实验室制取二氧化碳的方法

探究实验室制取气体的一般思路

【学习重点】

实验室制取二氧化碳的方法

【难点】

实验室制取气体的探究

【主要流程】

教学环节 知识线 活动线

导入新

导入新

自主学

自主学

合作探拓展创演示实

合作探

拓展创

演示实

师生共同回忆、分析学生阅读课本小组讨论

师生共同回忆、

分析

学生阅读课本

小组讨论

小组合作拼图

信息交流、分析

和启发

教师演示，学生观察、记忆

师生共同回忆、

归纳

从课本上多种得

到CO2的方法中

实验室制取气体

装置的确定

确定制取CO2装置

装置选择的延伸

和创新

学习制取CO2的操作方法

实验室制取气体研究的一般思路

提出常用方法

【教学过程】

新课导入

探讨实验室制取二氧化碳的反应原理

师生活动——理一理

学生活动——议一议

师生活动——做一做

学生活动——想一想

教师总结

探究活动1.设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素

温 故：实验室制取氧气的相关内容

知 新：明确设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素

解 惑：学习实验室制取氧气时选取该装置的原因

探究活动2：探究实验室制取二氧化碳的装置

选一选：从课本114页图中选择仪器

拼一拼：将所选仪器模型拼出装置图

找一找：装置在仪器的连接上是否存在错误

比一比：装置在仪器的选择上有什么不同

试一试：应用解决之前遗留的问题

赏一赏：分享重庆同学们的自制装置

探究活动3：制取一瓶二氧化碳气体

教师实验

归纳操作步骤

对比二氧化碳的验证和验满6.课堂小结

归纳出实验室制取气体的一般思路和方法

7.布置作业

【具体流程】

教学

教学

教师活动

学生活动

设计意图

环节

导 【导入】

入 ①引言

新 ②指导学生了解学习目标。课 ③提出实验室制取CO2原理

回忆已经学习过的能产生

CO2的反应和实验，讨论是

明确学习目标

从学生已有知识出发引入新知识。

否都适合于实

验室制取CO

2

自

①回忆实验室制取氧气装置

阅读课本，思

利用直观的氧气装

主

②指导学生看书P113，提出问题：

考分析，小组

置理解一般思路，再

学

（1）选用酒精灯的原因；试管口

讨论，交流问

通过一般思路思考

习

略向下倾斜的理由。

题。

氧气装置的设计理

（2）选择此收集装置的理由？该

由；

装置还可以怎样改变？说出原因。

同时培养学生阅读、

③指导学生讨论

理解、分析等能力。

合

①指导学生依据阅读内容及课本

①分析课本上

综合前面的“确定因

作

上两个表格中的信息确定制取CO

2

的两个表，

素”和表格中信息探

探

的装置。

②小组合作，

究制取气体的装置。

究

②指导学生分组拼图。

拼图设计制取

CO的装置

2

培养学生分析处理

信息的能力；同时培

③班级交流、

养学生的合作探究

评价。

能力。

拓

①装置中引入提供更多的仪器，

①交流讨论

对制取气体装置的

展

如：分液漏斗、注射器等，指导学

②观察、研究

选择有更深、更广的

创

新

生设计制取CO

2的新装置

②启发学生用生活中的废弃品设

计制取CO

2的装置。

③提出问题：

双氧水和二氧化锰制取氧气最好选取哪一套型装置？

如果提供碳酸钠和稀盐酸制

老师提供的代

用品装置。

③思考并回答问题。

理解。

用实际创作启发学生自己创新。

分享远方朋友带来的成功与喜悦。

演示实验

取二氧化碳，你打算选取哪套装置？为什么？

演示主要内容：

①气密性的检查

②操作步骤和注意事项（例如：药

品的取用、装置的正确连接、操作顺序等）

观察、回忆、学习、记忆。

为即将进行的学生实验提供示范。

培养观察、模仿能力

归纳总

结

③CO2的验满和检验

指导学生归纳实验室制取气体研究的一般思路

回忆、归纳。

学生比较完整的构建本节课知识。

板书设计：

2实验室制取CO

2

一、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3）。

二、装置的确定三、操作

验满：燃着木条伸到瓶口检验：澄清石灰水

HO+CO

↑2 2

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