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高中生思想道德教育的论文

高中生正处于青春发育末期，与之相应，他们的心理开展也逐

渐走向成熟，而且，由于面临即将到来的高考，他们的学习压力会

更大，情绪会更加丰富，这些都会导致高中生心理出现越来越多的

问题，所以，作为一名高中教师，我们假设想让学生具有良好的思

想道德品质，首先就要注重他们的心理辅导，帮助他们解决各种各

样的心理问题，从而使其具有安康的心理。比方，我们要多走进学

生，多与学生沟通，与学生之间建立一种平等、愉悦的关系，让学

生愿意向自己敞开心扉，这样，我们就能及时发现存在于学生心理

上各种各样的问题，然后，因材施教，针对不同学生的不同问题，

对症下药，使其心理问题得到有效解决。特别是对于班上的学困

生，我们要给予他们更多的关注和保护，绝对不可有歧视、责备心

理，而是多发现他们身上的闪光点，并进展及时的表扬和赞赏，让

他们感受到于老师的爱，进而不断地进步，不断地发奋向上。这

样，当班里的每一个学生都拥有了安康、阳光的心理，再进展良好

的思想道德教育工作，我们也就能做到得心应手、游刃有余了。

作为教师，我们是每天与学生接触最多的人，我们的一言一

行、举手投足都会受到学生的关注，同时也对他们起着潜移默化的

影响作用。所以，我们一定要树立学为人师、行为示范的教学目

标，在平时，给学生起到一个典范、楷模作用。比方，我们要求学

生热爱劳动，热心为集体效劳，我们自己就要做到在学校、班级组

织的各种活动中亲力亲为、积极参与，而不是只热衷于发号施令；

我们要求学生穿戴整齐、干净利落，我们自己就要做到衣着得体、

工工整整……总之，我们要求学生做到的，自己首先要做到，用自

己的表率作用去带动和影响学生，做好学生的典范和楷模，使学生

逐渐成为具有良好行为习惯和道德品格的人。

对学生进展良好的思想道德教育，我们还可通过开展丰富多彩

的道德实践活动来进展，这样一方面能丰富学生生活、开阔学生视

野，另一方面能加强学生的道德体验，提升学生的道德品质。比

方，每年的植树节，我们可以组织学生进展植树活动，并对校园进

展清洁美化，如擦洗昭示牌、消除杂草、自制垃圾回收箱等，或者

开展“拒用一次性木筷”“让废电池回家”等活动，从而培养学生

的环保观念和社会公德意识。总之，通过开展丰富多彩的道德实践

活动，能加强学生的道德体验，帮助学生树立正确的道德思想观

念。综上所述，道德建立是一项长期而艰巨的任务，作为高中教师

的我们，必须对此任务给予高度重视，并积极采取各种有效策略来

加强学生的思想道德建立，从而促进学生的安康成长，为我国公民

道德建立提高到新的水平做出奉献。