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2023年扇形统计图说课稿（精选篇）

扇形统计图说课稿篇1

一、教材分析

《扇形统计图》是六年级数学上册第八单元。本单元是在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。主要通过熟识的事例使学生体会到统计的好用价值。

二、教学目标

学问与技能：相识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简洁地分析扇形统计图。

过程与方法：经验扇形统计图的相识过程，体验直观视察学习的方法。

情感看法与价值观：培育学生分析、比较的实力，受到科学观的教化。

三、教学重难点

教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。

教学难点：驾驭扇形统计图的特点。

四、学情分析

本单元的教学是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图基础上，通过新旧学问对比，自然生成新学问。

五、教学法分析

由“关注学问”转向“关注学生”，由“传授学问”转向“引导探究”，由“要我学”转向“我要学”。

六、教学流程分析

（一）、情境导入，激发爱好

通过学生宠爱的运动项目制成条形统计图，使数学学问具有丰富的现实背景，为学生的数学学习供应了生动活泼、主动的材料与环境。

（二）、对比分析，生成新知

1、视察条形统计图，折线统计图。

2、说说两种统计图的特点。

3、生成扇形统计图（利用课件，干脆由条形统计图生成扇形统计图。）引导学生视察从扇形统计图中，得到了哪些有用的数学信息？

4、依据统计图上表示的状况，你对我班同学有哪些建议？

5、归纳扇形统计图的特点和作用。

（三）、学问应用，解决问题

使统计教学与计算教学有机结合，提高了学生的思维水平和数学应用实力。

（四）、总结概括，拓展应用

1、通过本节课的学习，你有什么收获？

2、课后作业：请你当统计员：统计家中每月的生活费支出状况，制成扇形统计图。再对数据进行分析，提出合理化建议。

扇形统计图说课稿篇2

今日我要为大家说的课题是：北师版小学数学五年级下册第七单元的《扇形统计图》。

首先，我对本节教材进行一些分析。

一、教材结构与内容简析

本节内容在全书及章节的地位：《扇形统计图》是北师版小学数学新教材五年级下册第七单元的第一课时。在此之前，学生已经验了简洁的数据统计过程，相识了简洁的统计表，相识了1格表示多个单位的条形统计图和简洁的折线统计图，这一节课是在以往学问的基础上的深化。本节内容和以后经验数据统计的过程，相识复式统计图有很大的联系，因此在小学阶段占据了肯定的地位。

数学思想方法分析：现代公共媒体已经大量运用统计图表表示信息，能看懂统计图表是现代公民必备的数学素养。因此本节课在教学中力图让学生会看图表、会分析图表中的数据并进行必要的推断。

二、教学目标

依据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下目标：

认知目标：使学生相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点；实力目标：从扇形统计图中获得信息，体会统计在现实生活中的作用。

情感目标：让学生感受到学习数学的乐趣，体会数学来源与生活。

三、教学重点、难点：

了解扇形统计图的特点。

四、教具、学具：

多媒体课件、学生用计算器。

五、教法、学法：

老师是教学的组织者、引导者，学生才是学习的主体。因此，本节课我致力与做好引导者的角色，通过引导学生复习旧知，引入新知——探究沟通，获得新知——拓展延长三个环节获得新学问。授人以鱼，不如授人以渔，现代社会更须要会学习的人才，因此在教学过程中我比较注意培育学生自主探究、合作沟通的实力，让学生在宽松、和谐的氛围中感受数学的魅力，体会数学与生活的亲密联系。

六、教学程序及设想：

（一）复习旧知，引入新知。

1、由现实生活的饮食引入。

课前和学生进行谈话，说说你家里一天主要吃些什么，并对学生进行健康饮食的教化，让学生知道饮食对健康的重要性。

2、课件出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量，并让学生用条形统计图表示表中的数据。学生独立制作条形统计图，后展示，学生评价。

3、引入新知。

让学生视察表格数据，要求算出各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几，后让学生思索：从条形统计图中可以清晰地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄入量占总摄入量的百分之几吗？由此引出本课新的学问点是：扇形统计图。

（这一环节由生活中最平常的饮食入手，让学生感受到数学与生活的亲密联系；通过复习条形统计图，唤起学生对所学学问的记忆，为学习新学问做好铺垫；通过引入新知，激发起学生学习新学问的爱好。）

（二）探究沟通，获得新知。

1、相识扇形统计图。

课件呈现扇形统计图，让学生说说你看到的扇形统计图是什么样的？为什么叫扇形统计图？让学生了解扇形统计图是用扇形面