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学校美术教学工作计划5篇

一、教材分析：

造型·表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的本领，传递自我的思想和感情。

设计·应用

运用比拟与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。

观赏·评述

观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与争论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。

综合·探究

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系

二、教学重难点：

（一）重点：

1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力

2、连续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：

1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用本领。

2、提高学生彩墨画的技法与概括本领，能够独立的完成自我所要想要画的资料。

3、在手工中培育学生的急躁、细致本领。

三、学生情景分析

1、从学生学习习惯分析：

该年级学生表达力强，有自我的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我本领表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活泼。

2、从教师教中分析，每学生优劣情景不一样。

经过对该班的了解，每个学生都有着自我独到的特色，依据情景的不一样，针对性教学方法也有所不一样，每个学生都要抓美术技能技巧的根本功，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥他们自我本领的表现，展现每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心，对根本学问的把握有自我的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。

四、实施训练总体思路：

学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自我的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

1、强造型本领的培育，对简洁的几何形体进展写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进展造型处理，特别对困难的学生进展认真讨论分析。

2、详细手工本领比拟弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺本领，使该班级的总体水平，有必需本领的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。

学校美术教学工作规划2

一、学生学问本领学习习惯分析：

六年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

二、教学目的任务：

1、过启发联想训练学生的制造性思维本领，培育良好的观看习惯和观看本领。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自我生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：

引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学难点：

学生规律思维本领的培育、空间想象本领的培育。

四、完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。

2、好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

学校美术教学工作规划3

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习