心理过程记忆与思维.pptVIP

创造力的标准新颖性：不墨守陈规，前所未有，这是纵向比较。独特性：与众不同，独出心裁，这是横向比较。价值性：合乎规律，合乎逻辑，对社会或个人的发展有意义。分析精神病人的某些言行举止是否具有创造性。本文档共49页；当前第30页；编辑于星期日\14点11分二、创造力与知识、智力的关系创造力与知识的关系创造力与智力的关系智力是创造性的必要条件知识技能是创造的前提和基础低智力者难以有创造力高创造力者大多有高智力智力高者未必有高创造力本文档共49页；当前第31页；编辑于星期日\14点11分三、创造力与人格的关系具有高创造力的个体多可能表现下列个性特征自信心强，有自己独到见解，不满足书本知识和教师讲解好奇心强、兴趣广泛，思维灵活，喜欢钻研一些抽象问题独立性强，常独自从事活动，对自己的事有较大责任心主动性较强，对新信息的接收较少防御（70岁学日语）有较大的坚持性和恒心（橡皮糖的故事）对未来有较高的期望与抱负，不怕风险和压力本文档共49页；当前第32页；编辑于星期日\14点11分好奇动力系统敢为独立创造性人格保障系统自信坚持调控系统乐观三、创造力与人格的关系具有高创造力的个体多可能表现下列个性特征本文档共49页；当前第33页；编辑于星期日\14点11分问题解决是指一系列有目的有指向性的认知操作过程。问题解决有9个大小、外观完全一样的乒乓球，其中8个的重量一样，另一个不一样，请问最少秤几次可以将这个稍轻的乒乓球找出来？本文档共49页；当前第34页；编辑于星期日\14点11分（1）准备阶段：理解和诊断问题，问题表征。（2）产生解决办法的阶段：对内在表征进行操纵，寻找一条达到目标的线路的过程。（3）评定阶段：评定解决问题的方法（判断解决办法的适宜性）问题解决的过程（1）发现问题（2）分析问题（3）提出假说（4）验证假说本文档共49页；当前第35页；编辑于星期日\14点11分本文档共49页；当前第36页；编辑于星期日\14点11分心理过程记忆与思维演示文稿本文档共49页；当前第1页；编辑于星期日\14点11分优选心理过程记忆与思维本文档共49页；当前第2页；编辑于星期日\14点11分记忆是人脑对过去经验的保持和再现。记忆：人脑就是计算机从事过的活动感知过的事物思考过的问题体验过的情感练习过的动作等本文档共49页；当前第3页；编辑于星期日\14点11分记忆记忆识记和保持前提和基础再认或回忆检验的途径和手段本文档共49页；当前第4页；编辑于星期日\14点11分记忆瞬时记忆(感觉记忆)工作记忆（包括短时记忆）长时记忆保持时间仅为0.25-21秒钟左右；信息逐渐变弱，直至完全消失；不受“注意”影响。一种稍纵即逝的记忆，但却是人接受信息的源泉与处理信息的开端（信息源）。保留信息的时间为1分钟左右；与当前的意识状态和操作活动有关联；有一定广度信息储存时间在1分钟至终生的记忆。静态性；有序性遗忘遗忘提取本文档共49页；当前第5页；编辑于星期日\14点11分记忆程序识记再现遗忘遗忘保持本文档共49页；当前第6页；编辑于星期日\14点11分记忆的信息加工模型感觉登记短时记忆长时记忆刺激注意精细复述提取遗忘?维持复述遗忘遗忘行为反应本文档共49页；当前第7页；编辑于星期日\14点11分你有哪些提高识记的方法？记忆之识记本文档共49页；当前第8页；编辑于星期日\14点11分记忆之识记被记材料的特征——数量－质量效应、序列效应、闪光灯效应、莱斯托夫效应注意状态组块能力深度加工稳定乐观的情绪和自信有效识记的方法——巧计法、强记法、操作法本文档共49页；当前第9页；编辑于星期日\