疫情期间《大学体育》线上教学实施路径与效果：基于 MOOC 的 SPOC 案例分析.pptxVIP

《大学体育》线上教学实施路径与效果

----基于MOOC的SPOC案例分析;目录Contents;第一部分背景;疫情之下更加彰显锻炼的重要性;尴尬的体育网课。。。;对体育网课两种截然不同的声音;案例分享;教学目标;预期成果：“知识-能力-情感”三维育人目标;第三部分：线上体育教学的与实施与管理;性质：必修公共基础课（瑜伽专项）

对象：本科一、二年级（1999年、2000年出生）

人数：本人承担4个教学班，每班30人（另有其他3位老师、每人平均5个瑜伽专项班）

背景：来自理科、工科、生命、医学、人文等不同学科，运动基础层次不齐；少部分同学第二次选择瑜伽课程

新情况：老师和学生之间是陌生的;疫情之下考核方法与分值比例的调整;线上体育教学的组织与实施;选择在线教学平台;Canvas平台的教学组织与实施;在Canvas平台：视频学习+作业反馈+健康知识;形成“教师课件—学生视频学习+视频作业—教师评分+指导”的教学链;Canvas作为教务处官网，为教学管理提供了便捷;学习过程的管理：Canvas平台每周作业考核;瑜伽教学：中国大学MOOC（第四轮运行）;瑜伽教学：针对交大学生的异步SPOC;瑜伽Spoc的设计;瑜伽专项学习;瑜伽专项教学;瑜伽专项教学;瑜伽专项教学;学习过程的管理：瑜伽SPOC的管理后台;第四部分：线上体育教学的效果与考核;体育在线学习考核与效果;学生每周视频作业;基本身体素质在线考核—1分钟仰卧起坐;基本身体素质在线考核—1分钟跳绳;效果反馈—瑜伽SPOC;效果与反馈—瑜伽考试;效果与反馈;效果与反馈;效果与反馈;效果与反馈;效果与反馈;效果与反馈;第五部分思考与展望;目标清晰

学生中心

循序渐进

问答畅通

过程可控

考核明确;思考与展望;欢迎批评指正！