《泊船瓜洲》课件（共17张PPT）.pptVIP

泊船瓜洲王安石1.读准音写出下面的字在诗中的正确读音泊（）、间（）、重（）、还（）、2.读流畅一、读诗文泊船：停船靠岸。瓜洲：在长江北岸，和镇江隔江相对。根据注释理解题意二、解题意王安石：北宋诗人，政治家。唐宋八大家之一。我们学过他的诗词有：——、——、——等三、知作者1.根据注释自读自说。2.同桌交流，合作探究。3.全班交流，质疑问难。4.说诗意。四、说诗意诗歌翻译（长江南岸的）京口和（北岸这里的）瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，（远处的）钟山(今南京紫金山)也就只是隔着几重山峦而已。

春风又把（对面的）江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我回到（江南的）故乡呢？五、悟诗情1.小组讨论，全诗表达了诗人怎样的思想感情？从哪些词语可以体会出来？2.交流汇报。全诗表达了诗人对家乡的思念之情。六、品诗韵泊船瓜洲王安石京口/瓜洲/一水/间，钟山/只隔/数重/山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。王安石此诗草稿，开始用“到”，改为“过”又改为“入”“满”……最后才定为“绿”。你能说说绿好在哪吗？请您欣赏九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。七、面对明月，你还能想起哪些思乡诗？下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日下课！同学们再见！2024课件小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）《泊船瓜洲》是一首经典的古诗，它表达了诗人王安石在离开家乡、泊船瓜洲时的思乡之情。在这首诗中，诗人通过描绘自然景观，表达了自己对家乡的怀念和对时光流逝的感慨。在公开课中，教师可以采用以下教学方法和步骤：导入新课：通过引导学生了解古诗的历史背景和诗人的人生经历，激发他们的学习兴趣和情感共鸣。朗读古诗：通过朗读的形式，让学生熟悉古诗的韵律和节奏，感受古诗的魅力。小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）讲解古诗：通过讲解的形式，让学生了解古诗的意境和表现手法，理解诗人的情感和思想。小组讨论：通过小组讨论的形式，让学生深入探讨古诗的内涵和意义，鼓励他们发表自己的观点和看法。角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生模拟古诗中的场景和人物，更好地理解和感受诗人的情感和思想。写作练习：通过写作练习的形式，让学生尝试模仿诗人的笔法和情感，表达自己的感受和思考。总结评价：通过总结评价的形式，让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处，以便今后改进和提高。