小学语文《麻雀》教案+教学反思.docVIP

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16麻雀

【教学内容】

部编版小学四年级语文上册第五单元第16课第二课时

【教学目标】

1.通过学习课文，了解课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事情的起因、经过、结果是怎么样的；

2.了解作者怎样抓住重点词句的描写来体会老麻雀为保护小麻雀奋不顾身的精神,体会母(父)爱的强大力量。

【教学重难点】

认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。

【教学过程】

一、激趣导入

1．由图片引入

2.复习生字词

二、读议课文一至三自然段

1．由复习生字词引导学生理解课文围绕麻雀写了一件什么事，并了解事情的起因、经过和结果以及概括文章主要内容的方法。

2.读一至三自然段思考：你从哪些词语体会到这是一只什么样的小麻雀？

3.引导学生品读描写小麻雀的句子，谈自己的体会。

三、读议课文四、五自然段

1．出示：自读提示，让学生根据要求完成相关内容。

2.找一找为拯救小麻雀，老麻雀是怎样做的？画出你感受最深的句子。

3.品读自己感受深刻的句子，谈感受。

4．爱的教育：世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子无私的爱、博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生巨大的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴、不怕牺牲自己的一切。你能读出这种爱的情感吗？

四、读议课文六、七自然段

1．母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了？

2．谈谈自己读后体会到什么？是怎样体会的？

3．猎人又是怎么做的？

五、总结、拓展

1.小结

2.小练笔

六、作业布置

1.背诵自己喜欢的段落

2.读一读屠格涅夫的《猎人笔记》

七、板书设计

像一块石头似的落动作

挓挲外形

绝望神态

尖叫声音

爱

教学反思：

这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私伟大。

一、优点：

1.能够结合本学期抓重点词语谈体会的训练重点，对学生进行训练。

根据本学期训练重点和本班学生特点，我在这节课上继续从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。比如：教学伊始，我先让学生自读课文第三自然段，然后让学生说一说你觉得小麻雀是一只怎样的麻雀？从哪儿看出来的？让学生从书上找出相应的词语谈体会。通过读书，有学生认识到：小麻雀是一只刚出生不久的小麻雀：是一只从树上摔下来的小麻雀；是一只无可奈何的小麻雀……这些内容都能从书本上找到相应的词语，而后我在进行归纳整理，进行总结。以此来训练学生抓关键理解词句的能力。

在此之后，我又引导学生结合书上句子，理解猎狗的形象，老麻雀保护小麻雀的做法。虽然，学生用找重点词句谈自己的理解体会还很生疏，但是，从这节课我能感受到学生进步的迹象，我相信，在进行一点时间的训练，学生这方面的能力会逐步提高上来的。

2.能够结合课文内容进行适当的思想升华。

本课老麻雀全力保护小麻雀的爱子之情是令人震撼的。动物界能有如此令人敬佩的情感，我们人类则更应该拥有。为了让还不太懂得关爱别人的学生受到爱的触动，能体会感受到别人对自己的爱，也能学会去关爱别人，我在教学的最后，（在学生知道体会到老麻雀对小麻雀的爱之后），引导学生找自己身边家人对自己的关爱，从而触动他们，让他们从文本中受到熏陶，思想得到升华、，感受爱的伟大，从而教育他们要学会用爱去关爱别人。

二、不足：

在本节课中我虽然注重学生在读中感悟课文，但读书的形式单一化缺乏多样化：默读，自由读，齐读……在授课环节中细节设计不紧密（过渡），时间驾驭的不是很合理，前松后紧。同时，还应该注意教师的常用语要加以规范。这些足以说明在教学中我存在的一些问题，还要学习的东西还很多。