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有趣的半圆形教案优秀5篇
有趣的半圆形教案优秀5篇
教师需要在教学前明确教学目标,让学生了解学习的重点和难点,从而更好地掌握知识。下面是小编为大家整理的有趣的半圆形教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
有趣的半圆形教案【篇1】
【活动目标】
1、了解半圆形的特征,认识半圆形。
2、初步了解整体与部分的关系。
3、对各种图形感兴趣,体验拼摆游戏的快乐。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。
【活动过程】
一、复习圆形特征。
教师出示圆形,引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征,并用较清楚的语言表述。
二、认识半圆形。
1、教师出示半圆形,请幼儿比较和圆形的不同。
2、感知了解半圆形的主要特征。
三、在操作活动中,初步感知整体与部分的关系。
1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。
(1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?你是怎么做的?
(2)引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。
(3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?
(4)小结:一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。
2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。
(1)引导幼儿操作并表达自己的发现。
引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。
(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
(3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。
四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。
1、游戏:拼小花。出示花朵图形,请幼儿说说是由那些图形组成的。
2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。
3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。
4、集体分享幼儿拼摆的作品,激发幼儿参与活动的兴趣。
【活动延伸】
在活动区投放多种材料的圆形,鼓励幼儿创作。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
有趣的半圆形教案【篇2】
活动目标:
1、让幼儿练习120顺唱练习。
2、让幼儿认识120的字形。
活动准备:
1、数字脚印图卡、准备20个脚印,在上面分别写上1---20,并散贴在地板上。
2、数字图卡120。
活动过程:
一、引起兴趣
1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问,会不会继续往下念?念到20。
2、请幼儿念唱时,教师同时将图卡115散放在白板纸上。
3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?
4、请一位幼儿上台,排出数字5;接着,请另一位幼儿接排到10;最后,请另一位幼儿排到15。
5、教师拿出数字图卡1620,问幼儿知不知道这些数字怎么念?
6、让幼儿猜一猜,这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?
7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面,一边指着图卡,一边带领幼儿唱数1---20。
8、最后,将图卡全部打乱,请一位幼儿上台,抽一张图卡进行,指定任一位幼儿回答。
9、回答后,可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。
二、团体活动
1、带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地,让幼儿看一看环境,请幼儿说一说地上是什么?
2、告诉幼儿我们要走数字迷宫,请幼儿轮流,按照数字1---20的顺序,一一走完数字迷宫,正确走全程完者便数关;走错者,必须重头走。
3、第一次走完后,再引导幼儿以有创意的方式走迷宫,也就是利用各种方式走迷宫,例如:用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。
4、接下来,告诉幼儿,这次迷宫起点设定不是数字“1”,而是数字“3”,请幼儿说一说,迷宫路线应该怎么走?
5、引导幼儿从数字“3”开始接唱,并完成迷宫。
6、以不同数字当起点,引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。
7、最后,教师当火车头,引导幼儿走一次迷宫。
8、活动结束后,请幼儿说说,迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。
9、在回教室的路上,教师可从任何一
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